教育 4.0 環景教學、實境科技學習 107 台南去年考題【擴增實境AR、虛擬實境 VR、沉浸式學習經驗】考古題：關於擴增實境(AR)、虛擬實境(VR)之敘述，何者錯誤？(A)擴增實境具有即時互動、三維、結合真 實和虛擬三個特徵 (B)擴增實境透過 see through 裝置(手機)，使數位資訊與實境結合 (C)虛擬實境能提供沉浸式學習經驗 (D)擴增實境不會產生認知負荷問題 （考題來源阿摩：教甄電腦科專業- 107 年 - 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選資訊專門及教育專業科目試題）
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【沉浸式學習經驗】許老師的叮嚀：去年的國小，特教，專長..可能變成今年的幼教（反之亦然）【沉浸式學習經驗】最早源自加拿大，開始於60年代，加拿大中產階級家庭為使孩子們能說法語及欣賞法國文化，於是說服教育當局為「國內主流學生」（非外國學生）建構一套沈浸式雙語課程，由於成效顯著，後來到了2000年，各國紛以成立「語言村」或「英語營」的模式來型塑沈浸式雙語環境
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【獨家擴充解析】教甄（口試自介）首次發佈 2019 教育新興議題：實境科技學習【VR、AR、MR、SR】AR 與 VR 的差異在哪？廣義上來講，所謂的AR〈Augmented Reality 擴增實境〉，是將電腦的資訊疊合到現實世界，讓我們在正確的時間正確的地點取得〈感官的〉正確資訊，而VR〈Virtual Reality 虛擬實境〉，企圖取代真實世界，以往通常就是在電腦裡面製作產生一個虛擬的環境，將資訊放置在裡面，而操作者可以藉由控制器或鍵盤在這個虛擬的環境下穿梭或互動，相對之下AR則是在現實中擴增資訊。
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★ VR ( Virtual Reality ) 虛擬實境：虛擬實境VR的的定義就是模擬出一個真實感很高的空間，要讓使用者感覺產生好像處在現實中一般的錯覺，這是最基礎的用法，也就是VR的精隨，而現行技術還不夠理想，尤其是觸覺方面還有待加強，最完美的虛擬實境大概像駭客任務那樣，它是把人的腦波跟電腦結合，用數位資料來刺激腦波以達到五感體驗，想要達到這種境界上有許多技術層面要克服。
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★ AR ( Augmented Reality ) 擴增實境：AR是由VR所衍生出來的一種技術，它是一種將虛擬資訊擴增到現實空間中的技術，它所強調的不是要取代現實空間，而是在現實空間中添加一個虛擬物件，藉由攝影機的辨識技術與電腦程式的結合，當設定好的圖片出現在鏡頭裡面，就會出現對應的虛擬物件。
★ MR ( Mixed Reality ) 混合實境：混合實境 (MR) ( 也被稱作是擴增實境或是擴增虛擬)， 也就是把現實世界與虛擬世界合併在一起，從而建立出一個新的環境以及符合一般視覺上所認知的虛擬影像，在這之中現實世界中的物件能夠與數位世界中的物件共同存在並且即時的產生互動。也就是真實環境、擴增實境、擴增虛擬、與虛擬真實環境的混合。
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★ SR ( Substitutional Reality ) 替代實境：頭戴顯示器，將不存在的人事物投射在眼前。（轉貼）
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