戴帥老師」無私分享 #教甄中區聯盟 107 考題【詳解】考題：有關班級數學評量的信度

感謝：補教先進「戴帥老師」無私分享 #教甄中區聯盟 107 考題【詳解】考題如下：

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有關班級數學評量的信度，下列敘述何者最恰當？
（A)學生的分布廣，信度會降低
（B)試題太難或太簡單，信度會降低
（C)測驗的題數愈少，信度愈高
（D)申論題型很多，較能提高信度
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《詳解》影響常模參照測驗信度高低的因素如下：
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1.兩次測驗間隔的時間長短：
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若間隔時間太長，易受成長發展或學習改變的影響，使得受試者兩次測驗結果差異較大，較不穩定，
故兩次測驗間隔時間不宜太長，以免降低信度。
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2.測驗的題數(長度)測驗題數愈多，非系統性的誤差影響力較小，則測驗的信度較高，
反之測驗題數越少，信度越低，故選項(C)不正確。
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3.測驗試題的難易程度
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試題難度適中，受試者測驗分數易成常態分配，分數變異大，信度較高，
反之，試題太難或太簡易，測驗分數易成偏態分配，變異小，故測驗信度低，所以本題選項(B)為正確。
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4.受試者變異程度
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受試者的變異程度越大，越異質，則測驗分數的分佈廣，信度高，故選項(A)不正確。
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5.測驗試題評分的客觀性
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測驗試題若為客觀題型(例如:是非、選擇題)，則評分不受評分者主觀意識的影響，評分者信度高，
反之，申論題型評分較主觀，不同的評分者，所評結果不一致，評分者信度低，故選項(D)不正確。
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＃心理測驗統計
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令人敬佩的戴帥老師，早年和我一樣「北中南補習班」跑透透，當年都是搭飛機✈️（遠航為主）後來有高鐵🚅，我和他會在台中、台北合作搭配開課。戴老師是教測統、研究法的權威。（當然著有 《＃教育綜合測驗》 的他也沒問題，感謝留一口飯給小弟吃。）後來我只在台北，所以我們就透臉書互動、轉貼文⋯也感謝他幫我很多紛專按讚。

這幾年在書院，我常常教到戴帥老師的學生，這幾天也教到好幾個。對戴老師都極為肯定。同樣是補教界極少「公費師範教育系」出身的戴帥老師，一直是小弟我學習的楷模。補習班教師的身心壓力很大！這也是不才世穎，幾年來慢慢淡出的原因，何況補教界的光景也大不如前！所以這幾年名師紛紛出走、自行開課（我算「教甄界」最早的一個）
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＃教甄教育測驗與評量