摘自 Sophia Wang（2019.8.）回想起 3 年前考教甄的心路歷程――安排了縝密的讀書計畫，但計畫總是趕不上變化；好不容易照著進度讀了，卻沒有讀熟，寫考古題還錯了超過一半；差 0.2 分進複試，好不容易進了複試，又差 0.2 分就備取了。種種焦慮、孤單、疲憊又失望的時刻，至今依然歷歷在目，我相信這也是大部分老師們每一年的心情。有些人可以一次次地把這些情緒往肚子裡吞，卻不知道還可以再忍受多久；有些人已無力抵抗、任由這些經歷吞噬著自己的自我價值……。看著身邊一個個努力生活的人，我告訴自己，我一定要為他們做些什麼。
3 年前，我第一次準備教甄複試，對於口試的回答方向眾說紛紜，每一次的練習好像都只是在打擊我的自信心，我不知道什麼應該說、什麼不應該說、也不知道怎麼說。它對我來說是一個非常主觀、沒有架構的考試，直到我開始看見自己的價值。當我打從心底知道自己的特質、專業、優勢、能力，以及在教育上的價值時，我找到了準備的方向。我揣摩、發現評審們的心態，其實是想知道我在教育上能有什麼樣不同於其他老師的貢獻，他們並不是真的想瞭解我這個人的一切；於是，我毅然決然放棄傳統的口試準備方向，不再提到大家都有過的經驗――像是社團、課後輔導，或是大家都有的特質――像是有耐心、有愛心等等，我必須讓自己脫穎而出。
