性別平等教育法第2條增列「性霸凌」之定義《被霸凌者 vs 霸凌者癥兆》
解釋名詞「性霸凌」：教育部於100年6月22日修正《性別平等教育法》，第2條增列「性霸凌」之定義（係指透過語言、肢體或其他暴力對於他人之性別特徵、性別氣質、性傾向、性別認同，進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者）
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根據《性別平等教育法》各級學校近年已將「性霸凌」納入校園性侵害性騷擾或性霸凌行為人防治教育專業人員培訓、校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人員培訓等研習活動，提升教育人員防治知能。
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網路霸凌研究中心《被霸凌者 vs 霸凌者癥兆》當有人被霸凌而想不開，總令周遭親友悔恨自責。「他╱她為何都不說呢？我早點知道就好了，我要知道就會多關心他、為他打氣……」千金難買早知道，但確有方法可以查覺霸凌的蛛絲馬跡。美國學者信度加（Sameer Hinduja）與派清（Justin Patchin）成立的網路霸凌研究中心，標示出幾大值得你進一步關注的警訊：
被霸凌者癥兆：
●突然停用電腦、手機。
●用電腦、手機時緊張、神經兮兮或搞神秘，用後則氣憤、沮喪。
●不想去學校或與同學出外活動。
●睡太多或睡眠不足、吃太多或吃太少。
●不尋常地疏遠同學、親友。
●說想要自殺、或嘆生命沒意義。
●對平常最有興趣的事失去興趣。
●刻意避談他上網做什麼。
霸凌者癥兆：
●他在上網時，只要你一靠近， 他就切換畫面、不讓你看到他在做什麼。
●整晚上網或用手機，不能用時就很生氣。
●上網或用手機時大笑，又不肯告訴你他在笑什麼。
●刻意避談他上網做什麼。
●好像使用多個帳號、或用不是他自己的帳號。
●在校時常闖禍、不服管教，與不良少年來往，出現暴力行為。
●對某一同學、朋友或小團體過份關注。
●對自己的網路技術過分自負。摘自聯合新聞網（許世穎）
