德國柏林市2002年報告【邪教 4 個特徵】教甄熱門考古題：教育基本法第 6 條，教育應本中立原則，不得為特定政治宗教信仰活動（配合 12 條「現代化之教育」授課內容應符合科學精神原則）
1、邪教的崇高上師所提供的，正是你很長時間以來尋找卻沒有找到的。完全可以滿足你的需求。因此你不計較一次投入大筆金錢，何況還承諾會有回饋。自信滿滿的師父看來那麼有智慧，豈容新加入的弟子質疑？
2、與邪教的第一次接觸，就為你看問題打開了全新的視線。（常是【非科學】的、正統理性教育沒有的另類觀點，且不容置疑）如果有這麼好的東西，為什麼教科書不列入？但你很高興終於有人（有團體）可以解救你形同水深火熱的生活。
3、邪教的世界觀非常簡潔明瞭，能夠藉以解答一切問題。（滿足低智商【缺乏判斷智慧者】的理解程度，投入者常是學歷不高或生活狹隘者）比方說，你的一切困擾都可以歸結到宇宙的靈性能量。但又夾雜著許多科學名詞（偽科學）提出質疑反倒顯得自己很蠢
4、邪教試圖從情感上爭取你，其他成員很快就成了你的“好朋友”。 （成員們都異常的熱情【但對批評者非常嚴厲】會為教主奮戰到底，忠心護主）你一開始只是去參加單次活動，卻無緣無故成為大型聚眾團體的一員，從不好意思變成全心投入而不自知。
