感謝搶救教甄國文特訓粉絲團版主:徐教授同意弟分享106年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試國語文試題解析(二)(本解析有著作權)
一、選擇題每題2分，共60分（請以黑色2B鉛筆於答案卡上作答，單選題；答錯不倒扣）
17.司馬遷《史記》：「先破秦入咸陽者『王』之。」下列句中的「王」字，與此句用法相同的是哪一選項？
(A)昔者明「王」以孝治天下。(潘岳〈藉田賦〉)
(B)射人先射馬，擒賊先擒「王」。(杜甫〈前出塞〉)
(C)君子有三樂，而「王」天下不與存焉。(孟子《孟子》)
(D)江海所以能為百谷「王」者，以其善下之。(老子《老子》)
答案: C
解析: 題幹：稱王、統治。名詞作動詞。(A) 帝王。語譯:從前，聖明的帝王以孝道治理天下。 (B) 泛稱同類中的首領。 語譯: 要射倒一個人，就應先射他的馬；要擒捉一群強盜，就應先擒住強盜的首領。 (C) 稱王、統治。名詞作動詞。語譯: 君子有三大快樂，稱王天下不在其中。 (D) 泛稱同類中的首領。語譯: 江海所以能夠成為百川河流所彙往而成王，乃是由於它善於處在低下的地方。
18.下列笑話，運用的語言學原理是哪一選項？
一名男子暗戀女子很久了，只敢遠遠觀望。有一天，他跟女子在麵店巧遇，終於鼓起勇氣來到她身邊問道：「小姐，妳叫什麼？」女子被突如其來的問話嚇了一跳，慌張地回答說：「我……我叫牛肉麵！」
(A)諧音關係 (B)結構歧義 (C)詞類活用 (D)詞語多義
答案: D
解析: (A)諧音關係: 除了本身的意思以外，因為音同或相近，而含有另一個意思，就叫「諧音雙關」。例如:雞(機)不可失、心有所薯(屬)。(麥當勞廣告) (B)結構歧義: 同一個短語或同一句話， 在語法結構上劃分不同就會產生歧義。例如： 「我要炒肉絲」。「炒肉絲」， 可理解為動賓結構「炒肉絲」，也可理解為是一菜名，是一個名詞。 (C)詞類活用: 一個詞彙，在語文中改變其原來詞性，使意義表達更靈活，含意更新穎，這種詞性的轉換。例如: 這絕句不在唐詩選不在宋詩集，不是王維的也不是李白的，是蟬對季節的「感觸」。（簡媜夏之絕句）句中「感觸」動詞用作名詞用 (D)詞語多義: 指一個詞語能表達多種意義。「叫」可以解作「稱呼」或「點菜」的意思。例如：他「走」了一個多鐘頭了。在此「走」有「行走」、「離開」兩種不同的解釋，句子造成有歧義。
19.余光中〈戲李白〉：「你曾是黃河之水天上來／陰山動／龍門開／而今反從你的句中來／驚濤與豪笑／萬里滔滔入海／那轟動匡廬的大瀑布／無中生有／不止不休／可是你傾側的小酒壺？」下列有關這段詩文情感表現的敘述，最適切的是哪一選項？
(A)嘲笑與諷刺 (B)讚歎與頌揚
(C)同情與關懷 (D)困惑與迷惘
答案: B
解析: 余光中〈戲李白〉，不僅借用、化用李白的詩句來頌揚李白，還運用襯托的手法來寫李白的偉大。例如仿照(將進酒)「黃河之水天上來」的氣魄，化用了最能代表李白浪漫主義色彩的詩句。「而今反從你的句中來」，究竟是黃河成就了李白，還是李白成就了黃河，有畫龍點睛的作用。黃河的「驚濤」與「豪笑」巧妙地寫出了對李白詩的想像奇崛與李白豪邁的人格由衷的讚美。化用李白的(望廬山瀑布)「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」描寫「那轟動匡廬的大瀑布」，是讚美李白的詩意與他的才情。借用「大瀑布」與「小酒壺」相互映襯，讓人感到了詩仙胸中的豪情萬丈。
詩人用極其誇張和浪漫的手法，展示了李白詩歌恢弘的氣勢與豪邁的人格，充分展現了詩人對李白的敬佩之情，抒發了對李白的由衷讚歎與頌揚之情。
20.下列詩句描寫內容與臺灣地名相配對，正確的是哪一選項？
(A)高砂民族善安排，櫻社翻新古例埋。花影盈窗消酷暑，槐陰夾道聘幽懷。—烏來
(B)萬疊煙巒湧翠濤，盤空鐵路幾周遭。車衝急雨輪聲壯，人入雄關膽氣豪。—玉山
(C)高岸萋萋草似煙，白波青嶂水沙連。編茅繞嶼千椽屋，架竹浮湖萬頃田。—日月潭
(D)神火靈泉久擅名，關花嶺蝶亦多情。移開雲腳千林現，瘦盡山容一鳥鳴。—大禹嶺
答案: C
解析: (A)霧社：出自邱榮習〈霧社八景-櫻社蕃舍〉。高砂: 昭和10年（1935），總督府對原住民的稱呼一律改為「高砂族」。櫻社:日人治理霧社「蕃地」，將道澤群社原住民遷居至櫻駐在所附近，取名為「櫻社」，即今之春陽村。
(B)阿里山：出自陳逢源〈癸酉夏登阿里山〉。 「盤空鐵路」:指阿里山的森林鐵路的壯觀景象。 (C)日月潭：出自馬清樞〈臺陽雜興〉。水沙連: 「水沙連」此名由來是因清代居住於西部的平埔族人稱內山為「沙連」，且內山有日月潭的湖水，故再加上「水」，合稱「水沙連」。(D)關子嶺：出自黃金川〈重遊關子嶺〉其二。神火靈泉: 指關子嶺水火同源，又名「水火洞」，曾名列台灣七景和台南八景，是前往關子嶺必遊的景點。關花嶺蝶: 關子嶺蝴蝶種類繁多，冬賞楓紅的紅葉公園，便是關仔嶺的賞蝶秘境。
21.〈南柯子〉：「空挂纖纖縷，徒垂絡絡絲，也難綰繫也難羈，一任東西南北各分離。落去君休惜，飛來我自知。鶯愁蝶倦晚芳時，縱是明春再見隔年期。」所詠的主題是下列哪一選項？
(A)風箏 (B)珠簾 (C)落梅 (D)柳絮
答案: D
解析: 《紅樓夢》中描寫柳絮的借物抒情詞。這首詩表面寫探春對親人的無限的思念，實際上是為了表達出寶玉對黛玉的思念之情。語譯: 空空地垂掛著縷縷枝條，枉然地垂下條條細絲。卻難以繫住柳絮，也拘絆不住，只好任它們東西南北去飄泊流離。我飄落時請你不必惋惜，什麼時候飛來只有我知道。如今正是黃鶯憂愁，蝴蝶倦飛的暮春時節，縱使明春還可再見，還要隔一年的約期。
22.我國自古以農立國，生活的週期與陰陽寒暑的季候運行有著密切的關係，也因此有了「二十四節氣」的創立。下列關於「二十四節氣」的說明，最恰當的是哪一選項？
(A)節氣的劃分，以月亮運行規律為依據
(B)二十四節氣，每年都會固定在同一天
(C)春分、秋分都是晝夜幾乎等長的節氣
(D)「驚蟄」指夏天氣溫升高，蟲蛇驚擾
答案: C
解析: (A)二十四節氣它是根據陽曆劃定的，即根據太陽在黃道上的位置為依據(B)把一年劃分為 24個彼此相等的段落。由於太陽通過每等份所需的時間幾乎相等，二十四節氣的西曆日期每年大致相同。(D) 「驚蟄」天氣轉暖，春雷震響，蟄伏在泥土裏的各種冬眠動物蘇醒過來及開始活動，所以叫驚蟄。大部分地區進入春耕。
23.杜甫〈水檻遣興〉：「去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。」有關這首詩的風格描述，最貼切的是下列哪一選項？
(A)沉鬱頓挫 (B)幽靜閑適 (C)華麗濃豔 (D)飄逸豪放
答案: B
解析: 本詩寫傍晚時分所見到的微風細雨中的景象，表現了環境的清幽美好和詩人閒適寧靜的心情。語譯: 草堂遠離喧鬧的城郭，庭院開闊寬敞，因附近無村莊遮蔽，可以放眼一望無邊。澄清的江水高與岸平，因而很少能看到江岸，蔥蘢樹木，黃昏盛開鮮花。細雨濛濛，魚兒躍出水面；微風習習，燕子斜飛掠過天空。城裡擁擠著十萬人家，而這裡卻只有兩三家燈火。
24.下列各組詞語，意義相近的是哪一選項？
(A)暮景桑榆／桑梓之邦 (B)懸車致仕／奉命真除
(C)虛左以待／吐哺握髮 (D)臨崖勒馬／臨渴掘井
答案: C
解析: (A)暮景桑榆: 比喻晚年、年老。／桑梓之邦: 古人常種植桑、梓於鄉里，以留子孫，故泛稱故鄉、鄉里為「桑梓之邦」。(B)懸車致仕: 比喻指告老引退，辭官歸里。／奉命真除: 奉命實授官職，由暫時代理改為正式職位。 (C)虛左以待: 古禮以左為尊，後指留著尊位以待賢者。／吐哺握髮: 周公惟恐失去天下賢人，洗一次頭時，曾多回握著尚未梳理的頭髮；吃一頓飯時，亦數次吐出口中食物，迫不及待的去接待賢士。 (D)臨崖勒馬: 瀕臨懸崖而能及時勒住奔馬。引申為人們警悟險境，及時回頭。／臨渴掘井: 比喻事到臨頭才著手準備，為時已晚。
25.下列各組詩句所顯示的季節，相同的是哪一選項？
(A)水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼／赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚夕陽微
(B)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風／尋常一樣窗前月，才有梅花便不同
(C)初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天／四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香
(D)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時／暖風燻得遊人醉，直把杭州作汴州
答案: A
解析: (A) 秋季。關鍵景物: 「蒹葭」、「霜 」。語譯:水鄉的夜晚蒹葭籠罩在夜霜中，寒冷的月色與夜幕籠罩中的山色蒼蒼茫茫。(薛濤(送友人)/ 秋季。關鍵景物: 「赤葉楓林」。語譯: 一片紅紅楓葉的楓林，酒家收起了門前懸掛的酒旗，秋江上一片白色的沙洲夕陽漸漸消失。 (宋·釋道潜(秋江）) (B) 春季。關鍵景物: 「杏花」、「楊柳」。語譯: 春天杏花綻放，丝丝的雨絲淋不湿我的衣衫，阵阵楊柳春风，吹着我的脸已不使人感到寒冷。 (僧志南(絕句) / 冬季。關鍵景物: 「梅花」 。語譯:與平時並沒有什麼兩樣的窗前月光，只是窗前有幾枝梅花在月光下，這使得今晚的月色與往日格外地不同了。(杜耒(寒夜) (C) 秋季。關鍵景物: 「聞征雁」。語譯: 剛開始聽到遠行去南方的大雁的鳴叫聲，秋天的蟬鳴就已經銷聲匿跡了，我登上百尺高樓極目遠眺，水天連成一片。(李商隱(霜月) / 夏季。關鍵景物: 「芰荷香」 。語譯:四周遠望只見山色和水色連接在一起，憑欄欄杆面對十里遼闊的水面上，菱角、荷花盛開，飄來陣陣香氣。(王安石(晚樓閒坐) (D) 秋末冬初。關鍵景物: 「橙黃橘綠時」。語譯: 你要好好記住，一年之中最美麗的景致，就是柳橙初黃，橘子才綠的時候。（蘇軾冬景）/ 夏季。關鍵景物: 「暖風」。語譯: 這股“暖風”把人們的頭腦吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，忘了國恨家仇，把臨時苟安的杭州簡直當作了故都汴州。(林升 (題臨安邸)
26.陳義芝〈草堂沈思〉：「千年前為秋風所破的茅屋／剩日下的竹影搖曳／我小立在那座新築新修的草堂」。詩中所緬懷的人物是唐代詩人，下列緬懷相同人物的是哪一選項？
(A)酒入豪腸，七分釀成了月光／餘下的三分嘯成劍氣／繡口一吐就半個盛唐
(B)你的清波卻反向而行／舉世皆合流，唯你患了潔癖／眾人皆酣睡，唯你獨醒
(C)四野的哭聲／卻又不怎麼講求對仗與平仄／你抱歉地說：／朱門發臭的酒肉／餵肥了長安陰溝裡的耗子
(D)詩史寫到建安就得爬一座大山／歌雖然短，但沒酒不行／朝霧被逐呎的海拔逐呎 驅散／聽覺裡全是呦呦的鹿鳴
答案: C
解析: 題幹: 緬懷杜甫。安史之亂起，杜甫輾轉入蜀，上元元年春，杜甫一家在親友們的幫助下，於成都西郊浣花溪畔築茅屋而居，即為著名的成都草堂。(A)李白 。李白好飲酒，少擊劍任俠，喜縱橫術，輕財重施。才氣縱橫。有游俠之風。(B)屈原。 (漁父）: 「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。」(C)杜甫。（閤夜）:「野哭幾家聞戰伐」；(自京赴奉先詠懷五百字):「朱門酒肉臭，路有凍死骨」(D)曹操。（短歌行）:「對酒當歌，人生幾何？」
27-28為題組
閱讀下文後，回答27-28題。
在商周的時候，詩歌就已用作諷諫的工具，所以有「瞽獻詩」的記載；也許是我們的老祖宗早已知道了「學音樂的孩子不會變壞」的道理，所以孔子主張詩教，在「多識草木鳥獸之名」以外，達到調理性情的目的，使讀詩的人，能有溫柔敦厚的情操；唐太宗欲以詩興教，於是考試時以詩取士；王陽明主張教兒童讀詩，發洩過多的精力，把詩歌看成 最有功效的教育項目。而最使人驚奇的，詩歌是周代外交官的外交教材和「工具」，故孔子云：「不學詩，無以言。」班固解釋得最清楚：「降及春秋，諸侯卿大夫，交接鄰國，當揖讓之時，必稱詩以論其志。」引詩賦詩，竟然有現代白皮書或備忘錄的效用，這種外交上的風雅盛事，真是後無來者。(杜松柏〈學詩—六片七片八九片，飛入梅花都不見〉節選)
27.關於詩的作用，本文未直接提及的是下列哪一選項？
(A)詩具有教化功能
(B)詩可作為勸諫之用
(C)讀詩可提升思辨能力
(D)讀詩可多認識萬物之名
答案: C
解析: (A) 判斷關鍵句:使讀詩的人，能有溫柔敦厚的情操(B) 判斷關鍵句:在商周的時候，詩歌就已用作諷諫的工具，所以有「瞽獻詩」的記載(D) 判斷關鍵句:「多識草木鳥獸之名」
28.根據《左傳》記載，晉公子重耳流亡至秦國，秦穆公邀重耳赴宴，宴會上晉公子賦〈河水〉，秦穆公賦〈六月〉。這種互動，與本文所述詩的作用相符的是下列哪一選項？
(A)瞽獻詩
(B)不學詩，無以言
(C)多識草木鳥獸之名
(D)達到調理性情之目的
答案: B
解析: 判斷關鍵句:詩歌是周代外交官的外交教材和「工具」，故孔子云：「不學詩，無以言。」班固解釋得最清楚：「降及春秋，諸侯卿大夫，交接鄰國，當揖讓之時，必稱詩以論其志。」引詩賦詩，竟然有現代白皮書或備忘錄的效用，這種外交上的風雅盛事，真是後無來者。
29-30為題組
閱讀下文後，回答29-30題。
生命在發展中，變化是常態，矛盾是常態，毀滅是常態。生命本身不能凝固，凝固即近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字，為形象，為音符，為節奏，可望將生命某一種形式，某一種狀態，凝固下來，形成生命另外一種存在和延續，通過長長的時間，通過遙遙的空間，讓另外一時另一地生存的人，彼此生命流注，無有阻隔。(沈從文〈抽象的抒情〉)
29.下列敘述與本文意旨無關的是哪一選項？
(A)「生命的智慧」可以藉文字、形象和藝術保留下來
(B)「生命的存在和延續」形成了人類綿延不絕的歷史
(C)異時異地之人可以透過作品無間地體會作者的心境
(D)「生命的變化與矛盾」成就出一種歸真守愚的智慧
答案: D
解析: (A) 判斷關鍵句: 惟轉化為文字，為形象，為音符，為節奏，可望將生命某一種形式，某一種狀態 (B) 判斷關鍵句: 凝固下來，形成生命另外一種存在和延續 (C) 判斷關鍵句: 通過長長的時間，通過遙遙的空間，讓另外一時另一地生存的人，彼此生命流注，無有阻隔。
30.下列詩詞意境與本文所述，最相近的是哪一選項？
(A)朱絃一拂遺音在，卻是當年寂寞心
(B)此情可待成追憶，只是當時已惘然
(C)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
(D)人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥
答案: A
解析: (A) 出自金朝元好問《論詩三十首二十》 。此句論柳宗元對謝靈運山水詩之繼承與轉化。語譯: 柳宗元的詩淡泊簡古，像清廟之瑟，樂器上的紅色絲絃一拂，唱嘆餘音宛然還在，此冷寂神境，恰是如同當年謝靈運寂寞心境的寫照。 (B) 李商隱的這首詩，以因意象迷離、意境朦朧、情思迷惘而難解著稱。語譯: 此情此景迄止今天才追憶，在當時只留下一份惆悵與迷茫。 (李商隱 (錦瑟)(C) 追憶去年與友人共度的美好時光，而有悵然若失的心情。 語譯: 懷著無可奈何的心情，看著花兒紛紛飄落，令人欣慰的是，那翩翩歸來的燕子就像是去年曾在此處安巢的舊時相識。(晏殊(浣溪沙) (D)謂人生無常，世事易泯。語譯:人生到處忙碌東奔西走的像個什麽呢？應該像是飛鴻踏在雪地上的指爪的痕跡。(蘇軾 (和子由澠池懷舊)
二、作文40分（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上而下、橫式書寫）
題目：傾聽
提示：現代人總是急於表達，吝於傾聽。其實善於傾聽，不只可以消除偏見，汲取他人長處，更可以增進人際關係。試以「傾聽」為題，作文一篇。
提示:
如果雄辯可以得天下的話，那麼傾聽能夠守天下。
雄辯無論有多強的感染力，仍然避免不了語言的局限。傾聽則能夠在滔滔的話語瀑布中發現一個人的心底的秘訣。
善於傾聽他人的心聲，聽出一份理解與溝通，可以汲取他人長處;傾聽大家的心聲，消除偏見聽出一份和諧，可以增進人際關係。
傾聽，傾聽世界，許多事不必在乎自我，是修養，是氣度，也是睿智。＃教甄檢考古題 ＃教甄國語文
