摘自：何元亨校長國小教甄必上粉絲團【2017 新北市國小一般科教甄金榜游媛筠老師 3 題口試問答】一、請自我介紹？我是游媛筠，是一位擁有以下 3 種能力的好老師，第一專業進修，第二用心陪伴，第三團隊合作。
第一、專業進修，為了使我的教學更有創意，進而讓學生熱愛學習。我參加許多教師專業研習並將所學融入教學中，我參加過的研習有閩南語初階進階和認證，自然科與藝文科初任教師，閱讀理解，正向教育，社會科命題，國際教育，環境教育，食農教育，數位生活等。後來到輔大念兒童與家庭研究所，並在師培中心修國小教育學程於今年3月順利通過教師檢定。
第二、用心陪伴，在任教過程中，我盡可能去認識每個學生。透過上課時叫名不叫號，多留下一些時間讓學生有機會跟老師互動，讓學生感受到老師的關懷。(此時被評審打斷"一分鐘到了我要開始問問題",我的反應是馬上停止說話，微笑，點頭，等待。)
二、從您的資歷來看，您之前都是擔任科任老師，如果您下學期要接三年級級任老師的職務，您要如何獲得家長的信任？
謝謝委員的提問，孩子在校的成長需要親師合作。合作成功的關鍵在信任，如果讓我接中年級級任老師，我會在學期前，中，末做以下這些事。
開學前，拿到學生名單先查字典不要念錯名字，遇到多音字在開學前的電話家訪請教家長正確發音。
電話家訪先簡單自我介紹姓名，及開學日注意事項，上學要帶的物品及放學時間，課後班時間。詢問家長有關孩子需要特別注意的事項。
和全班家訪後就開始擬給家長的一封信，將自己在初步了解後的期望及班級領導風格呈現其中。信在開學後家長日發放，期間可隨時修正。
學期中，家長日和家長面對面會談。對於未能出席家長日的家長也提供聯絡方式。鼓勵學生家長多參與學校活動，增加家長與老師或是其他家長的互動機會。學期末，期末考完的同樂會或是班遊邀請家長參加。在活動結束寫感謝卡給家長。
三、請說一說您如何進行補救教學？
我在進行補救教學時會考慮以下三個層面:學生特質，學科教材，學習策略。
第一學生特質，紙筆測驗的分數反應的是這張測驗卷學生會寫的程式度，並非該生的真實能力。和學生一起看測驗中的錯誤地方，研究應考策略。在我的經驗中發現成績分數會影響學童的自我信念，因此幫助每個學生找到自己拿到好成績的方法，是很重要的事。
第二學科教材，語文方面，提供與生活相關或是學童有興趣的主題文本。文章中學詞語和識字，我們透國國語文來學習其他科目，因此在國小階段國語文的教學是非常重要的。
數學教學中可以透過具體的教具操作來學習，還可以用圖示法，寫數學小日記記錄所學到的新觀念在生活上的應用。
第三學習策略，實際操作合作學習，小老師，心智圖，學生發表，作品展示，如作文或是剛才提到的數學小日記。
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