留職停薪念研究所期間，為了生活，接了 #教育局 的一個田野研究案，目的地是一個偏、偏、偏鄉。火車轉公車，再轉來轉去，穿越ㄧ個狹窄的洞🕳️不知不覺迷路了。又累又餓昏倒了。等我醒來，竟在一個農舍裡。
.我跟農夫講我要找一間學校，他帶我去一間看起來像廟的地方，但遠遠地就聽到學童們的詩詞吟誦，古箏伴奏。自稱是「山長」的長者，請我喝茶。我心想這才是真正的「#茶藝館」。於是，我便說明自己的來意。
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山長先拿香拜了 #朱熹 後，不疾不緩地說：他們是甲午戰爭後，日軍攻台時，躲避戰亂的後代。所以什麼 #混成教學、#生生有平版、#翻轉教育、#虛擬實境教學 AR / VR 他們都沒聽過。
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於是我想辦法，穿越時空⋯跟他一一說明，山長聽了很驚訝。但不是羨慕，而是說聲音忽大忽小、影像突然不見⋯這樣好像村子裡的 #觀落陰、#招魂大會。還評論說，這些 #雕蟲小技 怎麼「反客為主」變成了主角？！
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#偏鄉教育
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我待了兩個月，家長們熱情款待，令我樂不思蜀，還認識了一位清純女孩。但由於開學在即，只好捨不得離開這個桃花源。離開之前，山長叮嚀我：「這裡的一切，不足以與外人道矣。」轉來轉去，手機 GPS 早斷線，加上連連出包、罷工的台鐵。～還好便當好吃，品質穩定。＃台鐵便當局附鐵路
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終於回到學校研究所，我將我的經歷寫成報告，打算申報研究經費。沒想到教育局說我去錯學校了，至於我講的學校，則根本沒有這一間。於是，我不死心地，再回頭去找這間學校，卻再也找不到了！連地名也忘了。
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教育局也派了督學去調查，但在途中就生病了。於是這件案子，就跟當年的 ＃景文弊案、營養午餐、校長霸凌 ＃代理教師...一樣不了了之。但我把我的經歷寫成了碩士論文。
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後來在口試時，兩位評審爭論不已。ㄧ位說我的研究方法有問題；另一位則替我講話，說質的研究與量的研究不同。我的論文充滿創意。正在爭執不下，眼看就要沒通過論文口試時⋯
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教育界的大老、專攻 ＃教育史哲 的主持人很驚訝地問我：怎麼會知道這些東西？！聽完之後頻頻點頭，並力排眾議評最高分！不才我也因而僥倖在第一名入學、兩年後又擔任全體畢業生代表。論文並獲華人區（含中國重點大學）許多教授、碩博士論文引用。
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#教甄檢考古題：
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1.山長即院長之意
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2.書院三大任務：
教學、祭祀、藏書
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3.閩南人的書院拜朱熹（號稱 #閩學）
客家人的書院則拜 #韓愈（曾被貶至潮州、《潮州韓文公廟碑》蘇軾）
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參見：
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1.《#臺灣教育史》徐南號
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2.《臺灣的書院》王啟宗
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3.許世穎《清代臺灣書院之研究》
#臺北市立大學、#國家圖書館 館藏：民 84 碩士論文
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#教育研究法
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#文學心理學
