在《失控的正向思考》中提及生意興隆的激勵產業，在推廣正向思考的這個產業已經發展非常健全，這一行的產品叫作「激勵」價位很廣，從幾萬元到幾十萬甚至上百萬都有。參與這類課程的人多不勝數，患重病的人、失業的人以及工作有風險的人特別容易心動。這些激勵公司，談論「設定目標、正向思考、觀想、遠離安逸等主題」。
去上課的人開始慢慢覺得自己有可能自己作主，或有可能功成名就。然而，這些有上過課的人的疑慮是：正向思考跟幻想沒有什麼兩樣……更令人心煩的是，擔心正向思考可能是嚴重的自欺行為，最終會使人被幻象蒙蔽，反而無法有所成就 ～請 點閱：許世穎 YouTube「短期昂貴課程」破財又戕害身心 ～ 請按此
.........................................
簡均羽《iTalent學習計畫》聽演講及短期昂貴課程
「新心理分析學派」大師蘇利萬的弟子歐文亞隆指出「深厚可靠的關係才能有真正的改變」。
其實，所有教學或諮商理論，也是九大心理學治療學派的難得共識是：在建立關係彼此信任後
(需要長期培養)，才能造成實質的改變（參見：歐文亞隆《凝視太陽》） 聽演講的心得分享：
其實，所有教學或諮商理論，也是九大心理學治療學派的難得共識是：在建立關係彼此信任後
(需要長期培養)，才能造成實質的改變（參見：歐文亞隆《凝視太陽》） 聽演講的心得分享：
1、演講可以讓你知道皮毛，沒有辦法很深入，像是大家最喜歡的人際關係課程，
我自己不是很喜歡(第一次可能有些新鮮)，因為會帶活動交換姓名電話，從來沒有聯絡過。
若有很機車的人去上了就會人見人愛嗎？不可能。上「人際關係中的情緒管理」知道EQ很重要，
沒辦法透過演講，就成為EQ高的人；或是提到A-B-C理論可能只知道ABC代表意思，
但是深入要看書，心理學家艾里斯 Ellis著作《別跟情緒過不去》（張 老師出版）。
談二性溝通與相處不會講到Sternberg（1988）提出的愛情三因論、
談彩繪職涯藍圖不會談到《C型人生》、韓第的《大象與跳蚤》、史蒂芬．柯維《讓好工作找上你》。
我自己不是很喜歡(第一次可能有些新鮮)，因為會帶活動交換姓名電話，從來沒有聯絡過。
若有很機車的人去上了就會人見人愛嗎？不可能。上「人際關係中的情緒管理」知道EQ很重要，
沒辦法透過演講，就成為EQ高的人；或是提到A-B-C理論可能只知道ABC代表意思，
但是深入要看書，心理學家艾里斯 Ellis著作《別跟情緒過不去》（
談二性溝通與相處不會講到Sternberg（1988）提出的愛情三因論、
談彩繪職涯藍圖不會談到《C型人生》、韓第的《大象與跳蚤》、史蒂芬．柯維《讓好工作找上你》。
2、有可能會談論非科學、非理性內容，如NLP、《祕密》《吸引力法則》比不學還糟糕！
以為只要想(我是個有自信的人、我生活過得很好自我催眠)就會有自信、就會痛苦消失，才怪。
《快樂幸福心理學》作者瓦利．納瑟 Vali Nasser 提醒大家：
「神經語言程式學 (即：NLP )只是胡說八道、缺乏科學學理依據的偽科學。」
「像我每天都會變得更好這種正面思考，其實可能會讓你更難受」像是血型、星座、皮紋檢測、
前世今生、催眠靈修…乃至於各種算命工具，都是沒有科學根據的工具，沒有任何幫助。
以為只要想(我是個有自信的人、我生活過得很好自我催眠)就會有自信、就會痛苦消失，才怪。
《快樂幸福心理學》作者瓦利．納瑟 Vali Nasser 提醒大家：
「神經語言程式學 (即：NLP )只是胡說八道、缺乏科學學理依據的偽科學。」
「像我每天都會變得更好這種正面思考，其實可能會讓你更難受」像是血型、星座、皮紋檢測、
前世今生、催眠靈修…乃至於各種算命工具，都是沒有科學根據的工具，沒有任何幫助。
3、需要自己聰明分辨什麼該相信，什麼不該相信，如：目標設定的謬誤。
像常用的哈佛大學追蹤目標(宣傳常用)，首先不是哈佛大學，是耶魯大學。
有一次調查 1953 年級耶魯畢業生，問他們是否有特定目標，是否寫下他們的目標？
有部分人說他們心中有目標，但只有 3% 的人在某處寫下他們的目標，二十年後，
調查人員聯絡這些畢業生，結果非常神奇，有目標的那一部份學生，成功致富顯然優於沒有目標的人，
寫下目標 3% 的人的財富總和比其他 97% 的總和還多！。
這項神奇的目標設定有效性研究只有一個問題：這項調查從未發生過。
(引自 Fast Company 雜誌12/1月號中)耶魯大學表示，完全沒有這項研究調查的紀錄，
人們詢問研究人員的資料來源時，他們無法舉證，無法證明其真實性。
《誰說骰子不能設定》作者為全美著名的教育訓練師文森˙羅亞希(Vincent M. Roazzi)。
像常用的哈佛大學追蹤目標(宣傳常用)，首先不是哈佛大學，是耶魯大學。
有一次調查 1953 年級耶魯畢業生，問他們是否有特定目標，是否寫下他們的目標？
有部分人說他們心中有目標，但只有 3% 的人在某處寫下他們的目標，二十年後，
調查人員聯絡這些畢業生，結果非常神奇，有目標的那一部份學生，成功致富顯然優於沒有目標的人，
寫下目標 3% 的人的財富總和比其他 97% 的總和還多！。
這項神奇的目標設定有效性研究只有一個問題：這項調查從未發生過。
(引自 Fast Company 雜誌12/1月號中)耶魯大學表示，完全沒有這項研究調查的紀錄，
人們詢問研究人員的資料來源時，他們無法舉證，無法證明其真實性。
《誰說骰子不能設定》作者為全美著名的教育訓練師文森˙羅亞希(Vincent M. Roazzi)。
4、有關理財課程是我最喜歡的，畢竟懂得理財可以讓我生活好過一些
(七、八年級生要靠薪水致富我想是不可能的)，而且比較不會被騙，
像是很多複雜又難懂的金融商品、基金、保險、是否房子都是重要的決定，
像我之前有聽過政大周行一教授的演講(看他的書收穫其實更大《不理財，也發財》)。
但是財金課程，若有請到金融相關從業人員(保險房仲、理專投顧)，
會有「利益衝突」的問題，可能課堂內外有推銷金融商品之行為暗示或錯誤的理財觀念。
《綠角的基金 8 堂課：獲利贏過經理人》4433 、星級評等...等是：毫無意義的選基金法。
(七、八年級生要靠薪水致富我想是不可能的)，而且比較不會被騙，
像是很多複雜又難懂的金融商品、基金、保險、是否房子都是重要的決定，
像我之前有聽過政大周行一教授的演講(看他的書收穫其實更大《不理財，也發財》)。
但是財金課程，若有請到金融相關從業人員(保險房仲、理專投顧)，
會有「利益衝突」的問題，可能課堂內外有推銷金融商品之行為暗示或錯誤的理財觀念。
《綠角的基金 8 堂課：獲利贏過經理人》4433 、星級評等...等是：毫無意義的選基金法。
5、想要認識大老闆企業家及成功人士，希望自己可以複製他們的成功。事實上，了解成功人士的成功之道，並沒有多大幫助，因為成功無法複製，每個人出生背景、生長過程並不相同，像我們覺得比爾蓋茲就是大學休學在車庫開公司就會成功了，而事實上比爾蓋茨的書沒有強調母親是IBM董事，是他促成兒子的第一筆訂單。「這麼做就能變成有錢人」、「通往卓越成功的方法」，將單一個人的經驗一般化，反而巧妙利用「不論是誰，只要這麼做，就能得到同樣結果」心理手法！《不用再上班了》一書作者丹‧米勒也強調：「通往成功的路，絕非墨守成規不敢冒險，而是該要認清自己的才能與本質，絕不試圖複製他人成功的模式」
6、授課講師應有專業學經歷（需為相關領域），像是談快樂主題的老師，是否為心理學的專業背景，還是人人都可以講這個主題。而且也非出過一本書、上過電視節目、短期受訓即可擔任講師，或國外非教育部承認、難以查證、XXX大學研究所等…含糊其辭的講法。相關証照需是正式的，如：國內衛生署頒發的「臨床心理師」、「精神科醫師」或教育部（局）教師証，而非國外無法驗証，以大寫英文簡稱之XXX 認証講師(網路上都買得到，甚至直接造假或「繳錢就買的到」。大陸證照在台灣不但很可能無效，其公信力也很薄弱。經歷或曾服務單位須有公信力，而非名不見經傳之 XX 機構、協會、中心…
7、一次的費用為四年，有些人繳了錢，可能各種原因一次都沒來過(因為未來的事情很難預測)。若過了退費時間(七天之內，無論是否有上課皆可退，若超過之後要退成功的機率就…)，退不成只能自己找轉讓，若真想參加可上網路看低價轉讓的部份。即使有來上課，能像我大學那麼拚，大學就上了一百堂的人是少數中的少數，而且根據調查，像健身中心參加會費(上萬塊)，平均會去使用六~十次的消費。比較好的課程，應該是有來上課才收費吧，代表對課程很有信心，不怕你不來。(完全站在消費者的立場)
短期昂貴課程問題：
1、不論學習或改變都是需要長期的(至少幾年以上)，沒有短時間就可以開發你的潛能這種事！不然就不用九年一貫、四年大學了。《心理醫生也想學的人生道理》我們生命中追求幸福的過程都需要時間，而且通常還是很長的時間。如學習新知，改變壞習慣、培養令人滿意的感情、累積人生的財富…想改變我們既定想法和行為，那怕只是小小改變，也必須長期努力。同時還得培養洞察力，持續地評估與學習。
2、對方並不瞭解你，給的建議反而會誤導你
每個人的狀況都不一樣，光了解自己何其難？就不要說別人透過短短時間就能給你人生重大決定的答案。反而是「人生重要的事，一定要自己學」，因為只有你最了解自己，藉由自己的努力發展出獨特而且適合自己的人生道路。
3、激動吶喊的潛能開發課程，都會有要喊出目標，我覺得授課方式應以理性討論為主，不宜流於情緒化。且應質疑目標設定的有效性。另外，在《你會對你的電腦說謊嗎？》作者史丹佛講座教授提到，團隊建立活動是無法有效建立團隊，像是「信任」活動、「搭橋」遊戲…，所以，透過活動體驗真的能得到想要的結果嗎？
如果以「學習」而非「績效」為目標來規劃自己的時間、精力及資源，每天的生活會有什麼不一樣呢？如此很多人每天的活動，包括他們會做什麼，以及會怎麼做等，都會有大幅度改變。雖然很多人非常熱衷口耳相傳「學習型組織」但實際上接受這個概念變成「學習型個人」，人數卻少的令我震驚 (《A 到 A＋》作者：吉姆‧柯林斯)。學習是一種轉化的經歷。學習不是像佔據什麼東西來累積知識，而是將自己變成一個全新的人…學習不是佔有，而是實踐。
