教甄 107 口試 【教育雲 3 端發展】三端發展—即遠端教學、雲端資源與尖端學習；為迎接雲端學習時代來臨，教育部透過整合教育體系的雲端學習資源與服務，建構以服務全國學生、教師及家長需求為主的「教育雲」服務，滿足行動學習與翻轉學習的教育需求。 教育部自102年8月啟動服務以來，推出電子郵件、跨縣市單一帳號簽入等雲端化服務，導入校園使用。103年開始建立「教育雲」入口網，整合縣(市)政府、部屬機關(構)、大學及民間等數位資源與服務，依不同類型，分別匯集於「教育大市集」、「教育百科」、「教育媒體影音」、「學習拍立得」、「學習工具」及「線上學習」等，推出更多的雲端應用服務。透過「教育雲」入口網的跨平臺整合查詢介面，可進行搜尋教育雲端的各項學習資源，或利用教育體系的單一帳號登入，即可串聯使用各縣市建置分享的雲端服務，享受開放式的學習資源。
「教育雲」有別於網路上其他雲端服務，其資源主要來自於教育體系所發展具特色且優質的內容。由於其資源與服務是專門為教育學習量身打造的，可以與學生學習與教師教學緊密結合使用。教師可運用「教育雲大市集」的Web教學資源、電子書與教育APP等融入教學，減少備課負擔、提升教學策略、增進學生學習興趣；或將「教育媒體影音」的教學影片導入到學習平臺，提供學生自學。學生可利用「教育百科」查找課業相關詞語解釋，運用「學習拍立得」雲端學習管理平臺，進行課前、課中與課後的學習。此外，教師也可以將「教育雲」上的學習資源，導入到學校教學平臺或資源整合的雲端教室，使「教育雲」與教學場域結合，提供更貼近學生的學習模式。
科技高度發展，不僅帶給人類生活上的便利性；同時也改變了整個社會、經濟、政治、文化和教育的運作型態，每個人或多或少都會受到資訊和通訊科技的影響。蘋果公司（Apple）推出資訊雲（iCloud）的服務，它可存放用戶的檔案資料、拍攝照片、圖片 應用程式、行事曆、郵件、存取音樂以及其他內容，採用無線方式將它們推送到用戶所有裝置之中，資訊雲會把它們管理得好好的，讓用戶不用操心，也不用自己管理。資訊雲的推出，勢必造成科技管理和資料管理的一大革新，具有難以想像的經濟生機和未來潛在的發展性，所以各大資訊科技公司，紛紛致力於「資訊雲」的研發工作，俾在資訊競爭市場上取得一席之地。
教育具有龐大的行政管理、教師教學和學生學習等各項資料，可參考資訊雲的概念與做法，研發適合於教育用途的「教育雲」（eCloud），將所有教育的資料都存放在雲端上面，只要具有權限者都可隨時使用，相信對教育發展是一大革新。「教育雲」的作法，是建立擴展性的雲端運算技術平台，亦是一個資訊共享的平台，目前仍屬於測試階段，尚未普及化，初步做法是將課程、教學和評量相關資料存放在雲端，然後透過雲端存取技術，經網路連接到教室內電腦的一套系統，藉助雲端桌面服務的方式，協助教師教學和和學生學習。
基本上，教育雲可增加教師教學和學生學習便利性，且能減少時空限制和降低成本支出，未來具有相當大發展空間。尤其線上教學、互動教學愈來愈受到重視，教育雲勢必成為二十一世紀教育革新的新趨勢。教育雲，將是新興教育產業，透過教育雲的使用，未來逐步朝向三端發展—即遠端教學、雲端資源與尖端學習。學生不一定非到學校上課不可，亦可透過線上學習；而教師亦可採用雲端運算和雲端資源，增加教學的豐富性和多元性，因而能讓學生得到適性化的最佳學習效果。教育雲雖有其教育價值性和發展性，但究竟還是屬於資訊科技產物，無法完全取代師生面對面的教學；未來仍必須考慮教育的人性面，以及確保學生學習和資料的私密性。值此教育雲時代的來臨，監控教育雲發展的機制，必須及早規劃與建置，才能讓教育雲發揮正面的影響力。～轉貼（參見：1.教育部。2.吾師：吳清山《迎接「教育雲」新時代》.3.許世穎【教甄口試】部落格）
