黃薏婷：教師甄試是一條非常辛苦艱難的路，只有全心努力、認真不輟，加上一些運氣和其他人的幫助，才有機會走到目的地，開展教育之路。每個人對於教師甄試都有自己的準備方式，最重要的是找到適合的讀書方法準備教育科目、國語文、專業科目；試教必須藉由實務經驗與模擬演練，才能找到最能展現優勢與特色的教學面向；口試要結合個人檔案的呈現，表現專長、優點，分享自己的教學、導師、行政經驗。以上都是要讓評審知道：「我準備好當一位優秀的老師!」幸運的我通過臺北市及基隆市的複試，考上正式教師，以下分享我的教師甄選準備過程及經驗心得。
試教：1、態度：自信微笑、聲音宏亮、親切謙虛，有老師的架勢並掌控全場氣氛，要給評審 「教學是件很快樂的事」的感覺。(若有學生要注意師生互動、設計遊戲。)
2、 流程：引起動機、複習、一小段課文、結構、主旨、交代作業。
3、製作必用到的教具：文體字卡(記敘、抒情、論說、應用)或其他萬用教具。
4、其他可利用的教具：圖片、報導、學習單(盡量以「主題式」設計，部份課程可通用)。
5、小技巧：(1)師生互動、回饋學生、行間巡視等做一、兩次即可。
(2)語調要隨著教學內容有所變化，抑揚頓挫，加入情感，適當表
達。
(3)畫圖也是一種表達方式，如：王鼎鈞＜開放的人生選＞中的＜
苦＞，可在黑板上畫出人的臉，就像一個「苦」字，加上說明，
可加深印象。
(4)慢慢講、講清楚，不要寫錯字或講錯內容。
(5)若是講錯不要驚慌或是做吐舌頭等小動作，要自然的修正或帶
過。
(6)最後一分鐘(或工作人員舉牌提醒時間)即可為內容收尾或交代
作業，預留時間收拾教具書本，並將黑板字跡擦掉(除非工作人
員表示會協助擦黑板)。 以上摘自黃薏婷（台北市教師）
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隨著年齡增加，學習的態度對記憶力的影響，越來越大。有求知意願的成年人，記憶力測驗的表現不遜於年輕人。尤其是與經驗與累積知識有關的「結晶智慧」不減反增。
～摘自吾師：幸曼玲（台北市立大學心輔系教授）等譯《發展心理學》心理出版社。許世穎
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男人無法理解女人的兩個時候：
～ 婚前和婚後
