《人生思考題：哈佛教育學院院長提出的5+1個人生重要問題》生命教育（存在心理治療）新書閱讀中。
上岸沒有捷徑， 如果你沒有經過長時間的修煉、
累積足夠的智慧去看穿這迷團，
那麼就算你教甄落榜了10次，
也不會找到真正上岸的方法。
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老鷹，不需鼓掌，也在飛翔；
小草，沒人心疼，也在成長；
深山的野花，沒有人欣賞，也在芬芳。
做事不需人人都理解，只需盡心盡力；
做人不需人人都喜歡，只需坦坦蕩盪。
.
堅持，注定有孤獨徬徨，質疑嘲笑，也都無妨。
就算遍體鱗傷，也要撐起堅強，撐到最後上岸。
其實一生並不長，既然來了，就要活得漂亮精彩！
來吧！打起妳的精神，今年就上岸！開啟妳的自我實現人生！
小草，沒人心疼，也在成長；
深山的野花，沒有人欣賞，也在芬芳。
做事不需人人都理解，只需盡心盡力；
做人不需人人都喜歡，只需坦坦蕩盪。
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堅持，注定有孤獨徬徨，質疑嘲笑，也都無妨。
就算遍體鱗傷，也要撐起堅強，撐到最後上岸。
其實一生並不長，既然來了，就要活得漂亮精彩！
來吧！打起妳的精神，今年就上岸！開啟妳的自我實現人生！
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*老蘇【原來老師和學生之間的緣分，並不僅限於那兩年；而是透過某種生命交集的形式，不斷的溫暖與影響著彼此往後的人生。】我有個學長，師專畢業就做行政，一路當到校長，最後竟然向時任北市教育局局長的吾師吳清山，申請回任級任導師
世穎在國小做過：行政、科任...但還是覺得當級任的那幾年 ～ 較有意義而且特別值得回味。（法蘭克：意義治療法）
