血汗學生乎？不信任感才是改革失敗的元兇（摘自Linda校長的碎碎唸）
1.社會及家庭以「不信任第一線的教育工作者，不帶善意的監督眼神，是消磨教師熱忱的毒藥。」相對的，有些學校教師(工)會，也常不帶善意的監督眼神，使校長及學校行政工作的老師不敢碰觸，也是消磨行政熱忱的毒藥。
2.台灣學校教育還是講求德、智、體、群、美，作息時間的一致性是社會群性養成的一種養成，台灣與日本有一致性的作息課表，但日本可依學校在地性或區域性在學校時間內進行彈性調整，台灣社會價值太強調公平的價值性，使的我們缺乏彈性運作，所以才會「迷信公平，缺乏彈性，講求一致，才是創造奴性的罪魁禍首。」
3.教育的問題真的是盤根錯節，有社會價值、經濟成長、家庭教養等問題，而教育成果與教師素質、課程設計、教學方法都密切相關，台灣教育制度的設計也深受社會期待、傳統價值、生活習性影響，但我們的學者及教育相關政府官員應要從中萃取國內外教育觀，融合經濟發展及社會價值，重新系統整合適合我們台灣的教育理念與理論，適切提出台灣教育發展方向。
4.教育要訂定十年、二十年、三十年…的發展方針，適時檢討修正，不要因政黨輪替而翻轉。「生病時，請找真正的醫生看病拿藥！教育，還是讓專業的來吧！」
