教甄熱門考古題【四大名師論教育】吳清山

為了考上教甄，你去補習，參加讀書會，只因為想當上正式教師。

但那些所謂的努力時光，是真的竭盡全力？還是【你只是看起來很努力】？

這樣的生活狀態是令人憂心的，應該回頭想想，如何才能避免年復一年重蹈覆轍。

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教甄熱門考古題【四大名師論教育】吾師吳清山教授：1.昆提連（Marcus Fabius Quintilian）係羅馬時代修辭學教師，認為好老師就是能夠分辨各個學生的能力，知悉學生個別的自然趨向。
2.柏拉圖（Plato）說：假如人類受過真正的教育，他就是全世界最文雅最高雅的人，但是假如沒有受教育，或是受一種假的教育，那麼他將是全世界最難應付的東西。
3.斯賓賽（Herbert Spencer）係十九世紀英國著名實用主義者，認為教育所關心的不是知識本身的內在價值，而是該知識對別人所能引起的外在影響。
4.湯恩比（Arnold J. Toynbee）係十九世紀英國著名歷史學家，認為教育是屬於人類的一活動，和其他動物不一樣，人類除了自然流傳下來的生理或心理遺傳之外，還繼承了一些更高超的東西，還繼承了前代興起中每一份子努力而得的文明，而且尤其較長者，將之引入這個文明，而不是與生俱來的。