摘自何元亨校長【複試（口試、試教）的 7 大迷思】過多的失敗經驗產生迷思，迷思久了會成真理，考生常見的迷思如下：
一、 性別等職場歧視：教育現場需要的是好老師，非關男女或畢業學校科系，更無關考試當時是否結婚？是否懷孕？可以尊重競爭對手，但別過度神化，總以為人強己弱。
二、 搞怪當創意：試教引起動機環節，很多考生一進考場，就背一首詩或唸童謠或唱歌或呼口號，老師又不是小丑，何必呢？
三、 板書或計分板：在十分鐘的試教時間，因為板書不但耗費時間，而且板書筆順不對或不工整，正好自曝其短。計分板美其名是增強物，但增強的事項千奇百怪，結果卻一樣好，製造假性公平，以上兩者皆嚴重混淆教學流程，提前讓自己出局。
四、 儀態與服裝：試教和口試要看的是好老師的特質，無關聲音甜美與否？無關外表美麗俊俏？更無關服裝是否鮮豔暴露？一切自然，像一個好老師的樣子就可。
五、 多元且混雜的訊息：每個考生都會聽到許多上岸者奇怪的訊息，譬如口試時要流淚，博取評審同情就會考上，如果真是這樣，找「孝女白琴」來考就一定金榜。其實，要建立屬於自己的試教和口試答題模式，創造獨特的風格，就容易受評審青睞。
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六、 生手教師形象：試教當下還在請學生拿出課本翻開第幾頁，行間巡視還在維持秩序，不斷複習學生舊經驗。口試連班級經營特色都講不清楚，如何能讓評審相信你是專家教師？
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七、 筆試過再說：就算通過筆試這關，距複試約莫只剩下十天，要準備試教大綱方向，要做教具，要做三折頁，要找到好師傅指導，這麼多準備工作如何能完成？就算勉強完成，也不夠精緻，當然也就名落孫山了。
參加教甄類別還有音樂、自然、英語、體育等，口試和試教的原則類似一般教甄，相信機會是留給準備好的人，努力是不會背叛人的！
