摘自好友林翎校長2017/05/15.最新發表【教甄口試分享】師道傳承 金針度人~ 徐詩萍老師 加入教甄戰場三年，前二年筆試部分不夠精熟，連第一關都沒過，遑論第二關的口試及試教，所以和同事組讀書會時，總是有一搭沒一搭的準備複試，口試的要領也是東聽一個主任說，西學一個校長論，裝在腦袋裡的資訊繁多且雜亂無章，直到第三年，有幸進入複試才意識到，自己空有一身武功，卻不懂如何運用，因緣際會之下，受到林翎校長的欽點指導，頓時茅塞頓開，才能一舉上榜，一圓教育夢。林翎校長有一套獨特的武功祕笈，教我如何運用自己的優勢回答口試問題，讓我能把優點最大化，無論是各類的口試問題，均能態度優雅、從容不迫的展現舍我其誰的自信。在林翎校長身上挖了許多寶藏，簡述如下：
個人書面資料(折頁)製作要點反思
一、基本資料填寫要掌握重點
(一)善用地緣關係，不利的資料簡略帶過(考基隆可以帶入成長歷程，加強與海港的連結關係)
(二)若跟應考的縣市無關，獲獎經歷上不要刻意加上縣市名稱，只需描述參加的項目獎項。如：「新北社會組作文第一名」改為「社會組作文第一名」。
二、要強調個人專長來寫，讓口委追問專長部分(埋梗和陷阱)
(一)硬筆字：當大家都追求使用電腦忽略手寫，可加強手寫認字教學特長。
(二)作文指導：如何教導孩子進行創意寫作的部分多加闡述。
(三)旅遊打工經歷跟教學之間的關係：外國友人協同教學，進行國際交流。
三、照片部分要多放跟孩子互動的圖片，要讓口委覺得你的成就和成長跟孩子是一起的。 (圖片比文字重要，口委多半不想看太多文字)
四、照片要有連續性相關性，最好能呈現完整的教學活動。(單張照片太片段式，效果較差)
五、教師社群和專業成長要跟教學結合，切忌只提到教師個人的成長。
口試要點反思
一、故事帶入法：用故事帶入回答，盡量帶入實例和回憶故事的方式，不要只是條列式的回答，條列式的回答雖不易出錯，但也因為太過制式不易引起興趣，要有共鳴和感動，口委才聽得下去。回答問題不是在回覆答案而是在分享自己過去的教學經驗跟這個問題相關的例子和故事。故事帶入法除了講過程和實例，最後一定要拉回主軸------孩子的成長。
二、強迫聯結法：回答任何問題都要盡量將自己的專長或曾經進行過的特別教學活動帶入，例如口委問數學教法也要想辦法跟作文專長聯結，不要被題目框住。
三、表現地緣關係，盡量聯結成長背景或特殊經歷跟報考地點的關係，加強情感聯結。
四、考任何縣市都要運用自己的專長可以幫助當地的孩子進步與成長。
五、回答問題時，前言就直接破題說重點，不要講太多理念。
六、回答時若講到自己預設給口委的追問點(埋陷阱)時，說話速度要放慢，加強語氣。
七、任何問題都要設法提到實際案例，說明曾經因為你的引導和教學，鼓勵了不喜歡某科的學生有什麼樣的改變。(例：不喜歡數學的孩子因為某項精心設計的教學活動而愛上數學)
八、避免說「我希望… 我會…」，這樣說代表你沒做過，應該要說「我以前怎麼做，我曾經做過……」
九、練習用心智圖模式，提綱挈領，加強回答時的記憶。
十、面帶微笑，態度自然，回答時要像是和委員「分享」。
最後，再次感謝校長的提攜，無私傳授與分享，可謂「師道傳承、金針度人」，感謝重要時刻，及時的神救援，我才能如願成為正式教師，日後必定謹記校長的耳提面命，為孩子付出愛與關懷。
個人書面資料(折頁)製作要點反思
一、基本資料填寫要掌握重點
(一)善用地緣關係，不利的資料簡略帶過(考基隆可以帶入成長歷程，加強與海港的連結關係)
(二)若跟應考的縣市無關，獲獎經歷上不要刻意加上縣市名稱，只需描述參加的項目獎項。如：「新北社會組作文第一名」改為「社會組作文第一名」。
二、要強調個人專長來寫，讓口委追問專長部分(埋梗和陷阱)
(一)硬筆字：當大家都追求使用電腦忽略手寫，可加強手寫認字教學特長。
(二)作文指導：如何教導孩子進行創意寫作的部分多加闡述。
(三)旅遊打工經歷跟教學之間的關係：外國友人協同教學，進行國際交流。
三、照片部分要多放跟孩子互動的圖片，要讓口委覺得你的成就和成長跟孩子是一起的。 (圖片比文字重要，口委多半不想看太多文字)
四、照片要有連續性相關性，最好能呈現完整的教學活動。(單張照片太片段式，效果較差)
五、教師社群和專業成長要跟教學結合，切忌只提到教師個人的成長。
口試要點反思
一、故事帶入法：用故事帶入回答，盡量帶入實例和回憶故事的方式，不要只是條列式的回答，條列式的回答雖不易出錯，但也因為太過制式不易引起興趣，要有共鳴和感動，口委才聽得下去。回答問題不是在回覆答案而是在分享自己過去的教學經驗跟這個問題相關的例子和故事。故事帶入法除了講過程和實例，最後一定要拉回主軸------孩子的成長。
二、強迫聯結法：回答任何問題都要盡量將自己的專長或曾經進行過的特別教學活動帶入，例如口委問數學教法也要想辦法跟作文專長聯結，不要被題目框住。
三、表現地緣關係，盡量聯結成長背景或特殊經歷跟報考地點的關係，加強情感聯結。
四、考任何縣市都要運用自己的專長可以幫助當地的孩子進步與成長。
五、回答問題時，前言就直接破題說重點，不要講太多理念。
六、回答時若講到自己預設給口委的追問點(埋陷阱)時，說話速度要放慢，加強語氣。
七、任何問題都要設法提到實際案例，說明曾經因為你的引導和教學，鼓勵了不喜歡某科的學生有什麼樣的改變。(例：不喜歡數學的孩子因為某項精心設計的教學活動而愛上數學)
八、避免說「我希望… 我會…」，這樣說代表你沒做過，應該要說「我以前怎麼做，我曾經做過……」
九、練習用心智圖模式，提綱挈領，加強回答時的記憶。
十、面帶微笑，態度自然，回答時要像是和委員「分享」。
最後，再次感謝校長的提攜，無私傳授與分享，可謂「師道傳承、金針度人」，感謝重要時刻，及時的神救援，我才能如願成為正式教師，日後必定謹記校長的耳提面命，為孩子付出愛與關懷。
發表於 2017/05/15 11:51 AM
