教甄口試 107 國教署長邱乾國 2018.4.25.最新發表【不適任教師「從教評會到專審會」教學專業審查委員2018年3月為止，雙北桃基都已成立】邱乾國：不適任教師讓專業的來，教評會不再各說各話：有些地方教育首長曾跟我反應，他們對此相當困擾，教育部也聆聽、採納教師組織的建議，2017年8月1日起，明定地方政府得成立「專審會」，幫助學校處理疑似因為教學不力或不能勝任教學工作的不適任教師，主要是把處理層級，從「學校端」拉高到「主管機關」，正向的意義是，至少學校發現問題的時候，有一個地方可以送，有個後盾，減少「應該處理而未被處理」的數量。
專審會的功能是，學校通報案件到主管機關，專審會會討論是否成案，若成案就指派專業的調查員跟輔導員到學校了解、輔導，取代過去都由學校教評會負責的「成案與否」，及接續的調查、輔導等前端工作。流程最後端對教師做出停聘、解聘、不續聘等決議，則還是由學校教評會來處理。不同的是，專審會提供了教評會專業見解，教評會開會時不會淪為「各說各話，票投不下去」的窘境。
到2018年3月為止，已有基隆市、台北市、新北市、桃園市、新竹市、苗栗縣、台中市、彰化縣、南投縣、雲林縣、台南市、高雄市、屏東縣、台東縣、花蓮縣、金門縣等16個縣市已經成立專審會，而宜蘭縣、新竹縣、嘉義市跟嘉義縣四個縣市正在成立中，澎湖縣待成立。
教育部也配合建構「全國不適任教師處理人才資料庫」以及「處理不適任教師諮詢小組」，其中有行政機關代表、法律專家、教育學者、校長及教育人員，提供調查、輔導的實際執行、諮詢工作。截至目前為止，台南市跟雲林縣的專審會分別受理一件不適任教師案件，目前正在最前端的調查階段。
被0.1%不適任教師傷害的孩子，何其無辜：我們很感恩有許多好老師，但對於傷害孩子的老師，就不要留在這邊繼續傷害孩子。必須承認，10幾萬個中小學老師，總有些人真的不適合。好老師的比例就算有99.9%，也還是有0.1%的人不適合，被他們傷害的孩子、何其無辜。
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我也不敢保證，這樣做（專審會成立）就完全不會有這樣（不適任）的人，但有可能減少、達到嚇阻作用，而不是「拿你沒辦法」。不諱言，有的現場老師確實是生病了，但是沒有一些科學、醫學專業的證明，遇到不肯就醫或者堅持自己沒有生病的案例，真的很困難。當然我們沒有一定非要對老師怎麼樣，如果說老師可以改善、樂於改善並且努力改善，就達到目的了，我們的目的就是保護孩子不受傷害。希望真的可以救到一些孩子。
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記者問我，成立專審會會不會遭受各方阻力？其實這個構想一開始是教師組織提出的，而且得到校長、教師、家長所有的支持。教師團體知道「這不是他們應該維護的對象」，他們期待專審會真正做到專業，免除同儕之間互相調查、輔導的困難，讓不適合的人離開，校長也希望免除人情困擾。而家長更是有切身之痛，當他們遭受不公平不合理對待的時候，除了讓家長跟孩子抱著一起哭之外，我期望專審會可以幫他們一把。
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不要讓不適合的老師，成為孩子不幸的藉口。
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註：目前教育部對於不適任教師處理，訂有〈處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項〉，專審會成員包括學者、法律專家、同級校長及其他各方代表。相關處理流程及「不適任教師」行為基準
