中小幼去年 2019 ＃教甄筆試 熱門考題，今年 2020 仍須注意，因為兩位耶拿教育重要學者，蒞臨政大 ＃實驗教育 中心，舉辦學術研討會，許多命題教授皆應邀出席，
教育界狗仔 Yalom 也在現場監看，原來全程並不是德語，只是用英語（雖然我還是聽不懂）不過蒐集最新考情，比較重要！管它聽得懂聽不懂，去年 2019 果然考出一堆！
2020 獨家延長版【耶拿教育：學校生活 4 種型態】彼德生認為學校教育脫離兒童生活，因此將學校生活重新劃分為四種生活型態：
說話、遊戲、工作、慶典。他認為這樣的學校生活型態，才是真正學習之家(Haus des Lernens)。＃教育新興議題
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（一）「說話」( das Gespräch)：
「說話」為社交或教學的最基本形式，但彼德生也警告只有「說話」可能造成的無意義，不過他仍鼓勵老師和學生說話。
為了有助於「說話」的學校生活型態，教室裡的所有椅子都是以圓環狀排列的
＃教甄檢考古題擴充
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（二）「遊戲」(das Spiel)：
彼德生認為，孩童必須能在學校當中以自然的方式學習。透過遊戲的方式，發展出課程、下課和校外活動間的交互關係。
學校必須接受和發展學生遊戲的需要及其能力，使之透過遊戲的方式間接學習課程的內容。
＃遊戲治療師
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（三）「工作」(die Arbeit)：
彼德生認為工作是人類存在的最高表現形式。在學校中學生必須學習工作時必須有的工作態度，如：專注、細心等。工作在學校中被作為一種共同的任務，學生可透過它來學習互助。
工作不應被作為一種單獨完成的任務或與他人相互爭競的任務。透過外在互助的行為，學生在其中可展現出其內在的性格。
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（四）「慶典」(die Feier)：
慶典為人類社會生活中最高潮的生活型態。透過慶典可以調和整個學年的學校生活，甚至只是一週的學校生活。
每週都以慶典的方式來開始和結束一整個禮拜的學校生活，而慶典是要由整個社群的成員共同準備，其成敗每個人都有責任。
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［校園客廳(Schoollivingroom)與自由桌組(Tablegroups)］
耶拿學校內有四季校園角落……，空間是被營造出來的，只有願不願意做，而不是沒有辦法做到。
教師創造空間，在教室裡建立自由桌組，很多人說他們的教室很小，無法創造理想空間。
這個問題要回到思考教室中什麼東西是必要的，例如，老師一定要有老師桌嗎？Jaap建議大家想想怎麼創造校園客廳，讓孩子能夠有更好的學習？
參見：
1.政大實驗教育中心
2.天下雜誌 2020 等網路資料
3.＃初複試自介人設 2020 部落格
＃國際教育
＃實驗教育另類教育
