新北教甄複試的口試題目
1.小孩跟妳抱怨另一個小孩臭臭的怎麼辦？
2.家長抱怨有小孩動來動去 打擾到他的小孩該怎麼辦？
3.你年紀那麼輕要你接主任 你願意嗎？
4.承上題，其他教師資歷都比妳豐富，你會如何帶領團隊?
我覺得自己沒有答得很好，但我有努力展現出我是真的有熱忱
很感謝頭湖國小方校長特地請他的學弟-李校長幫我們座談
以下是大概我整理出的重點
1.每個故事都有它對你的影響及改變，並且在未來到新的學校你會如何處理(教育理念的題目也大致是這樣答題，要提到會對新的園所帶來怎樣的助益)
2.遇到危機處理題，先了解當事人(還原事情)，接著依照會影響到的層面去答題
ex.腸病毒，會影響到的是學生、老師、家長、行政，分別要做什麼處理
3.人與人的問題， 傾聽→同理→接納→建議、溝通。
難搞的家長大部分都是出自於對孩子的關愛
4.要說好聽且正面的話
ex. 口委問你以前學校的事，請記得要說好的方面。
5.行政類問題，記得要說願意去接
ex.「我願意接行政工作，這是很好的學習機會，不管是什麼組別都可以學習，但我個人專長是辦活動，若在活動組，可以幫助活動組……」
*想想成為一個教師的特質是什麼? 就用那個特質展現給評審
(校長提了一個很棒的方式，若你遇到這樣的問題時，請想想你的身體。
ex.我有一雙智慧的眼，可以看出孩子的特別；我有一雙溫暖的手，帶著孩子去嘗試不同的事情；我有一顆充滿愛的心，讓孩子感受到滿滿的愛。)
*校長還有請我們準備讓你開心、難過的故事
(重點還是要擺在第一點提到的，這個故事帶來的影響及改變)
我不敢保證這些會是最好的解答，大家可以參考看看
也建議大家可以找校長、主任練習口試，不只會學習到口試技巧，還可以發現更多對於教育的愛及熱忱 （以上為轉貼）
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失敗並不一定就是錯誤；
它也許只是人們在某個條件狀況下，
所能做出的一種最好的嘗試。
停止試驗才是真正的錯誤。
～ 摘自《超越自由與尊嚴》行為心理學大師：史金納 Skinner
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無法活出自己該有的生命，是最大的內疚來源。
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～ 摘自《存在心理治療》歐文亞隆
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同理心是最真誠的對待，
沈默也是一種形式的陪伴
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（同理心也是需要學習的，沈默與陪伴也是。）
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失敗是一種教育，
知道什麼叫「思考」的人，
不管他是成功或失敗，
都能學到很多東西。
～ 杜威（美國心理學家、教育哲學家）
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上次提到扶輪社在晶華酒店例會的那幾年，常有比開會本身更特別的事。有一次在沙發休憩區，遇到當初主動分手、交往多年的前女友。高貴的她，陪先生來參加上市公司招待外商的晚宴，大方地和我打招呼。
前女友：分手後你有沒有很難過？
許世穎：當然，有如世界末日。
前女友：你還會怪我嗎？
許世穎：本來會，後來想到你的損失比我大，也就寬心了
前女友：我的損失比你大，為什麼？
許世穎：我只是失去一個不愛我的人，而你是失去一個「全心全意」愛你的人。你說：誰的損失大。
前女友：.....
