口試自介 5 題【含口試答案.自介舉例】也是世穎擔任教評委員多年喜歡問考生的類似題

一個人必須先投資自己，然後再超越自我。以某種方式將原先的投資轉為造福大我，才會真的覺得自己成功。如果你不先開發自己的潛能，你的貢獻就不會有太大的價值。如果你將自我發展的果實據為己有，就變成不適當的自私，終究不會有好的回報。《＃第二曲線》管理大師 ＃查爾斯韓弟
【口試自介 5 題 / 含口試答案、自介舉例】這五題也是世穎擔任教評委員多年，很喜歡問考生的類似題。本文作者畢業於 ＃台北市立大學，算是世穎的學妹（硬拉關係中），感謝 Christine Li 老師無私分享【引誘評審問你想要的問題非常重要。】：

※ 去年教甄，口試是複試的最後一關，試教完後會有專人帶領你到口試的場地。一進去，我先把個人檔案和摺頁放在三位評審面前，記得微笑，然後有自信的坐下。我記得我去年的題目是這樣的：
1. 請用一分鐘介紹你自己。
2. 你有過行政和帶團的資歷，可不可以談談如何經營學校的音樂性社團？在社團練習與正課的時間分配上，如何取得平衡？
3. 你為什麼想要當老師？

4. 你代理的時候做的是教務組長，有沒有遇到什麼困難或是挫折？

5. 請談談台灣音樂教育的侷限與未來展望。

首先，一分鐘（or兩分鐘）自我介紹是一定要準備的，且一定要寫稿子下來，兩個版本都要準備。理由很簡單，這個問題被問的機率非常高，等於是送分題，你有準備就算賺到分數，那為何不準備呢？

我之前有寫過一篇「教檢問答題」的文章，裡面有提到回答問題的架構，其實口試得高分的秘訣也是一樣的，任何東西只要有架構，都會非常清晰。以自我介紹為例，一開始當然要先說你是誰、畢業於哪個學校，接著是教學or特殊經歷的描述，最後說自己對成為一位老師的殷切盼望及未來的期許。以下是我的例子：
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各位評審大家好，我叫李※※，畢業於台北市立大學音樂系，主修中國笛，副修鋼琴、聲樂。大一時我便考取教育部卓越師資培育獎學金，一直到大四，也因為如此，我曾到xx學校弱勢服務長達三年，更隨學校遠赴日本、美國進行學術交流，獲得許多寶貴的經驗。

除此之外，我現在也是中山女中國樂團的指揮，目前也考取師大音樂系研究所，期許自己在專業的音樂領域上更加精進。在XX國小代理期間，擔任的是教務組長的工作，使我對於教務處各組別的運作有了實務上的經驗，更精進了自己的教學能力。

在我的成長過程中，我遇到了很多很棒的老師，是他們帶領著我、教導著我，使我成為現在這個樣子。教育是生命影響生命、心靈感動心靈的歷程，我希望成為一位老師、學生生命中的貴人，和孩子們一同成長；我願意燃燒對教育的熱忱，持續精進自己的專業知能，伴隨著孩子逐漸茁壯。以上是我的自我介紹，謝謝評審。
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其實內容我有點記不得了，但大概是這樣，主要分為三段，自我介紹、經驗、期許，有架構，就會讓人容易聽得懂~
在回答其他問題時，也要注意，像寫問答題一樣，
架構就是：引言、分項敘述、結語。
拿上面的第五題為例，我的回答如下：
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早些年，台灣的音樂課常常都會被借課，拿去上別的「正課」，
近幾年，這樣的狀況已有好轉，但還是有可以努力的空間，以下三點是我的看法：

第一，落實正常教學。音樂教育對學生的身心發展有相當重要的影響，絕不能再被視為次等課程，必須正常且規律的進行教學。

第二，加強美感欣賞。我認為「欣賞」應先於「知識」的教學，先讓學生從聆聽入門，接著討論感受，最後才是知識性的教學。不要一開始就教授知識性的概念，這樣會讓學生對音樂逐漸失去興趣。先感受、再討論的教法，應該是較符合學生身心發展的教學方式。

第三，實施多元教學。我一直認為藝術與人文中，美勞、音樂與表演藝術是分不開的，音樂與美勞可結合成「音畫」活動、音樂與表演藝術的結合又更多了，演戲、肢體表現等等都是。傳統的分科教學已式微，我認為，身為一個新世代的音樂老師，必須具有彈性，多接觸其他領域的教學方法並融入音樂課程中，如此一來將使音樂課更為活潑多元，孩子必定也會更有興趣。

以上，是我對臺灣音樂課程的看法。謝謝。
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我的答題就是這個模式，我一定會說「針對這個問題，我有以下三點看法」
就算我講出口的當下還沒想到三點，我還是會說三點，因為我知道我想得出來XD
但如果真的想不出來，說「我有以下幾點看法」就好了，
不過我還是會建議盡量說出三點，不多不少剛剛好，架構也清楚。

除此之外，先前我有提過，【引誘評審問你想要的問題非常重要。】
如果你可以在你的摺頁或檔案中處處強調你的長處和經驗，
那他們問出你擅長的題目機率就相當高。

比如說上面的第二題，問我行政和帶樂團的事情，就是因為在我的檔案中，「帶團經驗」和「指導學生獲獎經歷」佔了不少篇幅，所以評審才會問；
問我行政上的經驗，也是因為我的摺頁上有強調我做的是「教務組長」，
評審才會問有沒有什麼挫折的經驗吧XD（畢竟那真的是個辛苦的工作啊啊啊）

我覺得不管考什麼試都一樣，只要有面試，就要大膽的毛遂自薦，考老師，就使出渾身解數試教，有自信的面對口試，強調你的過人之處。
就算沒有多厲害的經驗，但總是有個開放的心胸、勇於挑戰的膽量和一顆熱愛教育的心吧!!!
記得，自信是最厲害的武器，只要穩住緊張的心，拿出平常努力的成果，一定能讓評審留下最深刻的印象。
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上週末回市教大分享教甄經驗，也有一位輔導團的老師回來分享，她說了一句話：「其實從這個人一踏進教室，我們就知道他會不會上了。」
去年我一踏進教室，就中氣十足的說：「各位小朋友大家好！」
那一刻，我知道自信會帶我贏得一切，最後，果然如願了。
在這忙亂的考季中，若我的分享能夠幫上各位一點點忙，那我真的會非常非常開心:)
衷心希望所有有志於教育的老師們都能踏上這條路，一起為臺灣的教育努力。大家加油:D以上摘自Christine Li
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不要太鐵齒，以為一般人應該都可以抗拒【聚眾洗腦】，其實這些技巧久了就會有效，你看莊圓這種亂跳舞的，都可以有一堆信徒一起整死另一個信徒了。誠如杜拉克所言：「處理麻煩的最好方法，就是一開始就避開！」
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對抗邪教洗腦最好的方法，就是預防！預防所有的人接近他們。你或許很有把握自己不會傻到上鉤，～ 別「鐵齒」！一踏入聚眾的激動吶喊活動現場，再回頭已百年身（摘自：我們要獨立而完整的心理健康司）
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【會讓自己不尊敬的人討厭，這就表示你選擇了正確的人生道路。】
※ y 老師：真的～不喜歡的人愈討厭我、我愈開心，被不喜歡的人喜歡、我才害怕咧！
※ 許世穎：我沒這個煩惱（我是喜歡的人和不喜歡的人，都討厭我）
※ y 老師：那 A 啊捏 XD
※ 許世穎：我師專時就敏感易怒、憂鬱悲觀，所以被「學生輔導中心」列為高關懷特殊學生（當年師專沒有特教系）並由教官嚴格督導、＃王文秀教授 認輔（心輔界大老，諮商公會理事長，竹教大副校長）
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音樂家不會退休，直到他心中沒有音樂為止。
但我心中仍有音樂，這點無庸置疑。《高年級實習生》
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OS 最近很多「中小學音樂老師」來上課，從應屆到大齡都有。搞得隔壁醫學會的醫生問我：是不是在開音樂教室？＃音樂教甄
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＃教甄初複試自介