※ 許校長：來自臺灣各地區有 2000 多位國小流浪教師，擁進屏東爭取26個缺額⋯⋯為何政府不把各縣市缺額統整後，分四大區同時甄試，就像全國國中會考，高中學測及指考ㄧ樣，統一試題，同天考試？採志願序分發？而非得讓已經找不到教師職的流浪教師全省趴趴跑，繞著臺灣到處考試？ㄧ趟甄試下來大約花費一萬元左右，考上非得ㄧ縣市跑兩趟，如參加七個縣市的甄試，就必須花14萬元左右⋯⋯都已經沒工作了，ㄧ年還得花好幾十萬，真是要人命⋯⋯睿智的政府官員，你們可否重新思考全國國中小的教師甄試辦法？
減少考生全省奔波考試及花大把大把的新台幣？考生ㄧ年又一年的奔波，受挫，身心俱疲，ㄧ次次澆息他們對教育的熱情⋯⋯代課代越久雖然教學經驗豐富，教學技巧好，但越考不上，為什麼？因為認真投入的老師，根本沒有多餘的時間可以好好讀書⋯⋯這又是一個造成臺灣貧富差距的嚴重問題⋯⋯希望能喚起更多關心臺灣教育，關心流浪教師問題的有心人士ㄧ起來為全國流浪教師發聲
※ 教甄考生：代課代越久雖然教學經驗豐富，教學技巧好，但越考不上，為什麼？爛制度.不過我猜回應是套句慣老闆說的話.不爽不要考.連代理都要報名費外加現場報名賺錢了，還收1千元.教甄就是錢錢錢錢錢.大學推甄也是錢錢錢錢錢錢.研究所考試推甄也是錢錢錢錢錢錢錢.考上人生勝利組?(才怪，退休軍公教才勝利.考不上叫人生魯蛇組(超魯.階級複製的社會ㄎㄎ
※ 許世穎：為何教改（包括教甄制度）20 幾年來越改越糟？別忘了龍應台、夏林清、釋昭慧...都是早期學運、社運的指標性人物。擔任教評委員、教師會理監事多年的世穎（早期也曾參與無殼蝸牛、野百合學運）認為以下轉貼內容或可參考：
有一種人是把自己變成改革者，對抗護法的力量。但問題是當改革成功，自己又會變成護法的力量，這樣正反合的辯證永無止境。且這樣的作法對於社會結構的翻轉十分無力，那要怎麼辦？醉生夢死是個好選擇，但如果不要怎麼辦？
