托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》「幸福的婚姻都是相似的，不幸的婚姻各有各的不幸。」教甄為何落榜，23 年來輔考過兩萬多名考生的世穎三天三夜也講不完！但今天本站開張，先講個天字第一號頭條，那就是「教學太認真」！但，這不是很詭異嗎？教甄制度原本的設計不就是應該篩選出認真的老師，淘汰掉不適任的嗎？錯！剛好相反，這套制度是一種「反淘汰」。ㄧ個教育界不願公開的公開祕密是：越認真的老師，教甄越考不上！複試是錄取會作秀的，不是平常認真做事的。拜託！別搞錯了！醒醒吧！不能怪評委，因為根本沒有辦法在短時間內評出長期表現（我當過評委多年，也常常評錯）不相信？文末摘自天下雜誌《鐘點老師告白：教得愈好，愈難考上老師？》一文：
師培中心張教授：事實上就是這個狀況，小弟遇過很多非常認真教學與帶班的代理（代課）老師，總是聽到落榜的消息。過於專注在教學上筆試都考不過，現在筆試考題已經考到一個極致（看誰讀得廣（偏）、讀得精、考記憶力的好壞）。拿再多教學獎狀也沒用「老師，你下學期還會來嗎？」我曾經算過，一堂課二六○元，一個月薪資，頂多拿兩萬零八百元，還要扣勞健保費。若是加上備課和批改作業時間，考試後要改考卷登錄成績，有時候學生參加校外語文競賽，正式老師還會要求幫忙訓練選手。平均下來，時薪只剩下一三○元。 二十堂雖然看起來不多，但因為有些課，用課本教學時，小朋友反應不好、不想學，所以我必須自己設計課程，做很多ＰＰＴ，蒐集影片和教材。小朋友的習作也要看得仔細，有錯誤就要他訂正，不斷追蹤，否則家長會以為老師不盡責。常常連午休時間，都在和小朋友周旋。 去考教師甄試，永遠在筆試階段就被刷下來，即使拿的獎狀再多也沒用。我曾經拿到全市語文競賽社會組冠軍，各種教案設計比賽，特優和佳作不計其數。
我很努力，但初試（筆試）卻老過不了（編按：甄試也多是考背誦的選擇題為主，與實際教學能力無關）連媽媽都問我，你連初試都過不了，要這些（獎狀）有什麼用？同期畢業的很多同學都轉行，有二、三人去當警察，有人在補習班、安親班教書。還有同學為了準備教甄考試，中途落跑，在學校下學期教到一半就辭職走人。我覺得他這種做法超沒道德，因為孩子在不穩定教學中成長，對老師可能會產生敵意。但回頭想想，我們若要照顧孩子的未來，就照顧不了自己的未來。所以我在想，是不是應該要轉行？這門實在太窄了。看看周邊同學，能在家專心念書的，家境都不錯。他們雖然實戰經驗沒有我豐富，但通過筆試的機率絕對比我高。我準備再熬個一年，沒考上就不考了！
