發展心理學家原本以為初級動機（原始動機）都屬於生理性動機，後來發現並非如此，好奇動機便是反例。（許世穎）以下摘自 2017.3.新書《重拾好奇心：讓你不會被機器取代的關鍵》
如何將探問及批判性思考（critical thinking）風氣植入教育體系當中？這個世界需要更多滿腹好奇的學生。身在追求秩序高於一切的社會，人們習慣壓抑好奇心。但在追求發展、革新與創意的社會，人們則培育好奇心，將人民勇於探問的心智視為最有價值的資產。在中世紀的歐洲，這些勇於探問的人──尤其當他們問的問題威脅到教會教義或國家法律的時候──都因此背負罵名。在文藝復興和宗教改革期間，人們開始質疑傳統觀念，而到了啟蒙運動時期，歐洲社會發現人類的未來全倚靠好奇心，便開始鼓勵大眾挖掘問題，不再壓迫，結果引發了史上最大規模的新思潮，和科學的巨大躍進。
好奇心全面解禁，也讓促成這股風潮的國家昌盛繁榮。時至今日，我們還無法肯定自己是處於這黃金年代的中段、或是末期，不過無論如何，我們的確處於間歇期。除了網路這個重要的例外，當初讓西方世界一飛衝天的革新力量，如今已是強弩之末；同一時間，亞洲和南美洲的經濟體也還未出現可與過去的西方世界相比擬的、原生的創新力量。經濟學教授，泰勒‧柯文就以《大停滯》來形容當前的社會。柯文指出，富裕的世界正忙於應付成功招致的後果，忙得焦頭爛額。世人發現，要提高老百姓的教育程度越來越難了。比起把一批批學生送進大專院校，新的挑戰在於設法讓更多人有想學、想問、想創造的動力。同一時間，亞洲社會的領頭羊如中國及新加坡等，也因為察覺到人民對於尊長的權威過於順服以致於無法青出於藍，正在思考如何將探問及批判性思考的風氣植入教育體系當中。這個世界需要更多滿腹好奇的學生。
諾貝爾經濟學獎得主艾德蒙‧費爾普斯認為，過去餵養工業革命的企業草根精神，如今已被國家和財團沉重的官僚體制給壓得窒息殆亡了。我們需要員工們表現得更主動、更勇於詢問、更有想像力、更有點子、更有好奇心，如此一來才能創造革新。人們對真實的好奇心的需求，只會越來越多。雇主都在尋找不只是照著規矩辦事、或聽命行事的人，他們更需要擁有強烈的學習欲望、能夠解決問題和問對關鍵問題的人。這樣的人或許一時之間不容易管理，因為他們的喜好和熱忱可能會造成許多變數，而且他們不太受人影響，很有自己的主見。不過大多數情況下，經歷這些困難都值得。
