我做我的事，你做你的事。
我在這個世界，
不是為了要實現你的期望而活。
而你在這個世界，
也不是為了我的希望而存活。
.
你是你，我是我。
如果我們偶然地發現彼此，
那很美好。
如果沒有，
那也是沒有辦法的事。
.
～ 摘自〈完形祈禱文〉波爾斯（完形治療法創始人）
.....
騎機車很危險，人機車更危險。★ 教師甄試 106 命題焦點【完形治療 12 種遊戲】許老師的叮嚀：昨天光棍節（2016.11.11）上課，讓同學們自由點唱（點課，從九大學派中隨便挑）結果現場有女同學點平常較少聽到的「完形治療法」，其實筆者在部落格中常提的「覺察」「未竟事宜」「形象與背景」就是此派的命題焦點（只是考生未必知道是在考完形治療）此外，該學派花招甚多，可應用於中小學輔導活重中。
我在這個世界，
不是為了要實現你的期望而活。
而你在這個世界，
也不是為了我的希望而存活。
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你是你，我是我。
如果我們偶然地發現彼此，
那很美好。
如果沒有，
那也是沒有辦法的事。
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～ 摘自〈完形祈禱文〉波爾斯（完形治療法創始人）
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騎機車很危險，人機車更危險。★ 教師甄試 106 命題焦點【完形治療 12 種遊戲】許老師的叮嚀：昨天光棍節（2016.11.11）上課，讓同學們自由點唱（點課，從九大學派中隨便挑）結果現場有女同學點平常較少聽到的「完形治療法」，其實筆者在部落格中常提的「覺察」「未竟事宜」「形象與背景」就是此派的命題焦點（只是考生未必知道是在考完形治療）此外，該學派花招甚多，可應用於中小學輔導活重中。
因昨晚上課時間有限，容世穎補充如下：當事人是完形治療過程中的重點，完形治療中的一些技巧與遊戲，可充當工具，幫助當事人提高自覺能力及解決經驗內在的衝突。而Lewitsky和Perls提供了幾種玩形治療的技巧和遊戲：
1、幻想法：由當事人想像自己是某一物件；讓當事人想像自己是與本身有衝突的人，這也就是一種角色扮演；讓當事人想像自己的部份（如患小兒痲痹的腳）為自己，使自己面對為自己所否定的部份，換言之，即面對問題、面對困擾；引導當事人進入使其困擾的情境。
2、對話遊戲：當當事人困於人格衝突時，諮商員可指導他擔任雙重角色---相對的雙重角色，並進行二者間的談話。而其遊戲亦有三種方式可以進行：
（1） 空椅法(empty chair)：將與當事人產生衝突的對象置於椅子上；使當事人與該對象對話，且將各種情緒表露出來；由當事人扮演“衝突中的自我“一角；諮商員詢問當事人對“現在“的感受
（2） 雙椅法：這種方法可適用於內在和外在衝突的解決。置兩張椅子，一張代表反對自己的一方，另一張代表贊成自己的力量，當事人扮演這兩種衝突的勢力，如此來回反覆地扮演，終能知覺到孰重孰輕？孰是孰非？而調適了衝突。
（3） 三椅法：其原理為，因人的慾望無法表露，或不知如何表露，如能將慾望表出，困擾和問題自然消除。而其應用為，安排三張椅子，其一代表事實表露，其二代表慾望表露，其三表示同理心，這三種不斷地交互呈現，可培養當事人適當地向他人表露自己的需求的能力。
3、巡迴遊戲(Marking the rounds)：將一則一般性的敘述稍作修改，使內容與當事人平日不敢提而又重要的敘述相近似，然後由當事人一一對團體中每一成員講出，藉此讓當事人去經驗新的行為和嘗試自我開放。
4、“我負責“遊戲(The exercise of “ I take responsibility for………… )：這一方法能擴大當事人自我知覺的範圍，並幫助當事人去認識且接受自己的感覺。所以，當當事人將其感受講出來之後，諮商員要要求當事人加上一句：「我為自己剛剛說的話負責」。
5、“我有個祕密“遊戲(“ I have a secret“)：此法可用來消除罪惡感和羞恥感等難以對人啟口的問題，是想像法的一種。諮商員要求當事人想一件自己引以為恥，引以為懼的祕密，然後試想將此祕密對團體成員表白後，成員可能的反應。
6、扮演投射的自我(Playing the projection)：當事人將自己的特質投射於某乙，並扮演某乙一角，例如：某甲老愛批評某乙，就由某甲來扮演某乙---被他批評的角色，並體會其被批評的滋味。
7、相反遊戲(The reversal game)：大部分的人將自己的內在的衝突做相反的行為表現，所以我們要當事人做出有違平常習慣的行為，讓當事人發現被自己隱藏、否定的部份，漸由接觸、欣賞而接受，進而將它統整於人格中。例如：讓一位行為獨斷的女人表現溫柔友善的樣子。
8、預演遊戲(The rehearsal)：此目的在於強化當事人的信心。使當事人不斷地複誦或多次預演，可增強其自信心。例如：預演一個求職的會談。
9、誇張遊戲(The exaggeration game)：這個方法是要當事人清楚地知覺自己肢體語言發出來的訊息。要求當事人誇大其動作，並問該動作所代表的含意，使當事人能對自己的非語言行為反省思索。
10、停留在這個感覺裡(Staying with the feeling)：若當事人有不愉快的感覺或情緒而想逃避時，諮商員會要求他停留在這感覺裡，並鼓勵面對其感覺和深入體會，逐漸地會對這感覺適然。
11、重歷夢境法(The dream work)：夢代表為完成、未被同化的情境，是我們現今存在的濃縮反映圖，如果夢中的內容能獲得了解與同化，問題與困擾即可迎刃而解。諮商員將不解釋或分析夢的內容，只要當事人透過扮演，重歷依次夢境。
12、研討會(workshop)：此方法常用於團體諮商。諮商員集合當事人及有關人員共同參與，經由研討，促進參與者的知覺能力及人際關係。
......
上岸 10 年教師：當年和男友一起去補習，在課堂上就聽到老師考前「被分手」的慘痛經驗，沒想到後來我自己也遇到了（男友劈腿）！很感念老師當年的心輔急救，讓原本已崩潰的我，還是能順利上岸。雖然已另結婚也有小孩，但我總覺得前男友欠我一個道歉，他怎麼都沒受懲罰，而且當年也上岸了、10 年來過的逍遙自在...（我和他分手後即未聯絡）！這是不是教甄輔導聖經《諮商與心理治療》上說的「未竟事宜」？
被分手的「同病相憐者」許世穎：你前男友在我師專同學當校長的學校教書，要不要我動用關係逼他出來進行「三方會談」？他真的過的逍遙自在嗎？你有什麼證據？好不好不是看表面的，連我當校長的同學都不一定好；那我前女友住帝寶，住麗寶的我該怎麼辦？我們的人生一路走來就是會有大大小小的「未竟事宜」，有時候去處理也不見的比較好。但我倒是建議你應該把重心放回你的家庭，家人才是你值得投入心力的地方。祝福你..
