一般考生大多一年前就開始準備筆試，其實應該三者同步準備。本文專就試教與口試討論

摘自王仁宏 / 新北市高中校長【試教 VS 口試】參加教師甄選有三種方式：1、筆試 2、試教 3、口試（含：自我介紹）一般考生大多一年前就開始準備筆試，其實應該三者同步準備。筆試大多考生都很注意，本文專就試教與口試討論。
【毀掉你的不是平庸，而是看不清你自己；低分不是沒有努力，而是沒有個人特色。】
＊試教重點：
一、教學儀態：
1、服裝儀容－略施脂粉，端莊為要。
2、舉止態度－從容不迫，俐落大方。
3、教學過程－不疾不徐，口齒清晰。
4、應對進退－重視禮節，恰如其分。
二、教學理念：
1.教學目標：教學目標→學科教學目標→單元教學目標。
＊抓住教學重點，運用至各單元皆可行，找自己專長運用
→主學習：知識領域教學。

→輔學習：技能領域教學。

→副學習：情意領域教學。
2.教材重點：

(1)主要概念、原則、原理。
(2)擷取其中一、二單元為教學重點。
(3)注意知識體系和邏輯關聯。
三、教學規準：價值性、認知性、自願性。
四、教學技能：
1、基本概念：
(1)十分鐘的教學流程：
a、準備活動－2分鐘：復習舊教材，引起動機。
b、發展活動－6分鐘：掌握教材重點，進行教學。
c、綜合活動－2分鐘：歸納教材重點，交付作業。
(2)教學方法的選擇：

a、 教學是教與學，不是老師的獨角戲。

b、教學要生動活潑，不要輕佻隨便。

c、不急著給學生答案，要留下思考空間。

2、雖是自說自話，最少還有這些方法：

(1)口頭講授：注意師生互動，適時發問與討論。

(2)分組討論：設定討論題目，進入教學活動之前預告或教學過程中預告。

(3)角色扮演。

(4)共同作業。

3、小技巧大妙用：

(1)教具：內容－教材的重點。

用紙－注意顏色、視覺的舒服。

呈現－逐步呈現，無關的立即取下。

(2)板書：書寫－工整。

擦拭－由上而下。

呈現－逐步呈現，無關的立即拭去。

(3)下台：恢復原狀，別把工作留給別人。

(4)對同學的積極回饋。

(5)自己發現錯誤：

ex：假設同學提醒，坦承錯誤，給予讚美。

(6)尷尬處理：自我解嘲。

口試應對

1、健康的態度：責備不一定是壞，讚美未必就是好。

口試的目的－為了解教育理念與教育理想、工作態度與人際關係、人格特質與應變能力、行為舉止與應對進退。

2、爭議的問題：(1)回答問題簡明扼要或力求詳盡？

(2)如何面對答不來的問題？(口試最怕這點)

(3)如何面對口試官的質疑？

(4)口試官犯錯了該怎麼辦？

3、注意的要項：(1)準備跟場外：a、顧及自己形象儀態。

ex：考完後的同學(老師)大聲喧嘩。

b、老師要懂得修飾自己，提高EQ。

(2)進入考場後，應對進退要恰如其分：

a、儀容要整齊。

b、乾淨為上。

c、注意坐姿。

(3)優雅的退場：勿得意忘形。

＊尤其在國中口試時，常用「學生行為問題」來問：

1、當他人問題問不清楚時，要澄清、反問清楚。

2、學生行為問題原因大多是「缺乏愛」，因此要給他關懷、給他愛。

＊誰來口試？

聯合甄試：各校校長、主任。

學校自辦：人數多科目多－主任、教師(教評委員)。

　　　　　　　 人數少科目少－主任。

＊展現正向的特質：1、對教育的熱愛。

2、對學生的大愛。（開口閉口想到的都要是學生）

3、對行政的擔當。

4、對學校的了解。

＊語言表達的技巧：1、對以往的豐功偉業要如數家珍。

2、對未來要有抱負信心，但不可言之太過。

＊萬萬不可有的錯誤：1、反對教育政策。

2、對學生的無奈。

3、批評以往的學校。

4、信心過猶不及。

叮嚀祝福

＊考前莫須有的行為：1、到處打聽，焦慮難安。

2、心慌意亂，毫無定見。

3、人云亦云，混亂章法。

＊考前必須要有的態度：1、胸有成竹，照章行事。

2、道聽塗說，只當東風。

3、掌握要領，模擬練習。

＊臨考前必須要的準備：1、保持最佳的身心狀況。

2、了解應考學校的狀況。

3、整肅儀容，大方穿著。

4、應試之際，明智抉擇。

5、掌握題意，從容應答。

【不論你過去落榜幾次、受了多少委屈羞辱，都不重要。

今年首見部長回鍋，最後一次開大缺，一次全討回來！

那些潑過妳冷水的人，總有一天妳會燒開了還給他們。

～教甄【復仇者聯盟】召集人，陪伴妳一起上岸復仇！】許世穎

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