教甄命題委員：許世穎論「教甄未來命題方向」今年教甄考題是否太偏？如果我告訴你：這只是回歸「教育學本質」你相不相信？一直靠北命題委員其實無濟於事（何況也靠北到曾參與命題的我）不如回頭探討一下為何會這樣出題？難道命題委員都是變態！（也許正是，「吃漢電車」就是我：在電聯車上吃台鐵便當趕著上課）
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猶記得民國74年，筆者師專一年級上「教育概論」時，老師就告訴我們「教育學」這門課，本質上就是大雜燴，理論與實務的科際整合。無所不包、無所不容地「浩如煙海」便是其特性。教心、教育史哲社只是最起碼的，就算考出「教育經濟學、財政學」也不算超出範圍，「諮商輔導心理治療」就更不用說了！最後提醒你：命題委員出題前拿到的考古題是用來迴避的！
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考生問：請教老師考古題不用再看是嗎？把教心(張春興教授)，教史哲(邱兆偉，周愚文教授)，教社(譚光鼎教授)紥實看熟，近期的考試對於教行(謝文全教授)的領導理論也考不少，應該有基本分數嗎？但是，想要拼進複試，該如何加強筆試呢？
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許世穎：教甄考古題當然是要看，起碼可以看出過去的命題方向。我的意思是不要太迷信，因為每年都有新的「變態考題」是考古題沒有的。所以光看考古題是考不上的！
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就像基金廣告最下面，小到不能再小的字，其實才是重點「過去績效不代表未來」投資人 90 % 以上都賠錢，有沒有跟考教甄很像？
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考生：老師真是厲害，用基金投資比喻教甄，真是一針見血。
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許世穎：兩者都害死不少無辜受害者
