以下摘自好友羅正（補教天王名師）
文長，但懇請朋友們花幾分鐘看完！
近來，考選部為使國家考試「正常化」，而進行無差別式的刪減考科法。本來，因涉及個人所教授學科，想說寂寞寂寞就好，就不大聲嚷嚷，以免讓人覺得我是反改革的本位主義者。因為人生本來就是起起伏伏、有得有失：雖然收入減少，但讀書時間得以增加，生命視野得以轉向、擴展，所以，也就認命地消極以對。
惟今日，幾位師長連連交待，
在此，謹奉師命懇請諸君大德、教育先進們，為避免失焦、荒謬的掄才改革扭曲了我國未來的教育，請撥冗以舉手之勞，將分隔線以下複製，貼至寄予考選部的mail。
首先是我的看法：
此次改革
考選部的宗旨是對的，太多考生在國考虛擲青春，思索更佳掄才方式的初衷，不可不謂不善！
但理念與方式卻荒腔走板！！！
1.該改的是出題的內容，而非一致性減少考科，這跟廣設高中大學而企圖減緩升學壓力是一樣的荒謬！
此外，看看教甄
主考一科，就一科：教育綜合科目，還都測驗題！
有時再加數學與國文(高普也考)
問問大家是好考還是快被折騰到往生？
往往一題突槌
只要一題就謝謝明年再來......
重點是試題本身的信效度！
2.經補習班分析：此次刪考科的邏輯竟是取各類科歷屆平均最低分的考科....
考選部純為減考科而減，幾乎每一類科都是砍最難（重要）之科目，
如財稅行政刪「租稅法規」，
戶政砍「戶籍法」.....
以民粹手法改革專業事務（自以為是討好考生），照此邏輯，國小應拿掉數學、國高中拿掉英數或自然生活...。
然後，只刪高普考，地特不刪，以為這樣就算是社會點滴工程式改革？？？
3.齊頭式的改革，完全無視類科特殊性。通常我在高考開課第一堂，都會勸退大家，如果只是想當公務員，不要挑教育行政。
很多行政類科，看似分了五科，實質上是只有三科；教育行政，雖然只有五科，卻要讀七八科的量（這就是教育行政被稱為「死亡之組」的原因）。所以，教育行政，減任何一科，都會使得教育理念結構懸缺而不完整！
如果你認同，煩請接續下文，謝謝！
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1.先點入以下連結
000554@mail.moex.gov.tw
2.複製以下內容
有關本次公務人員「教育行政」高考考試科目調整，提出以下意見：
1.教育哲學斷不可廢
教育為百年大計，自應有其理念方針與長遠方向；世界各國，不僅重視哲學，更自小紮根於國民教育課程內涵；反觀我國，不僅未見於任何教育階段深耕哲學思維，連唯一能讓公務人員認識哲學的機會，都極可能因 貴部若執意砍除而喪失。執此，若 貴部仍執意原案，亦應如法令廢止，提出必要理由與專家意見，而非只憑教育部長個人偏見，做出如此荒謬決定。
2.比較教育可採經行政學合併為「教育行政與各國教育」
本科內容，本為奠定教育行政公務人員，國際視角的最新訊息所需而建立；邁入21世紀的快速網路播遷年代，他國成功教育改革經驗，自應為我國思考與有效參照之對比。據此，不僅得令本國未來教育穩健發展，有其倣傚標竿，更能使蔡總統於競選宣示，徹底改善當前教育發展困境，重塑我國教育多元優質之可能。
3.教育心理學、測驗、統計與課程教學可合併為「心理發展與課程教學」
測驗統計，本為社會科學研究之基本工具；心理學又為社會科學探究個體於教育發展，以及造就成功教學與學習的關鍵學科；是此，三大考科自成一完整體系，自是順理成章，更可為教育行政機關與基層學校單位，搭起同理凝聚社會向心之穩定橋樑。
