2017-01-12

羅正(補教天王名師)無差別式的刪減考科

以下摘自好友羅正(補教天王名師)
文長,但懇請朋友們花幾分鐘看完!
近來,考選部為使國家考試「正常化」,而進行無差別式的刪減考科法。本來,因涉及個人所教授學科,想說寂寞寂寞就好,就不大聲嚷嚷,以免讓人覺得我是反改革的本位主義者。因為人生本來就是起起伏伏、有得有失:雖然收入減少,但讀書時間得以增加,生命視野得以轉向、擴展,所以,也就認命地消極以對。
惟今日,幾位師長連連交待,
在此,謹奉師命懇請諸君大德、教育先進們,為避免失焦、荒謬的掄才改革扭曲了我國未來的教育,請撥冗以舉手之勞,將分隔線以下複製,貼至寄予考選部的mail。
首先是我的看法:
此次改革
考選部的宗旨是對的,太多考生在國考虛擲青春,思索更佳掄才方式的初衷,不可不謂不善!
但理念與方式卻荒腔走板!!!
1.該改的是出題的內容,而非一致性減少考科,這跟廣設高中大學而企圖減緩升學壓力是一樣的荒謬!
此外,看看教甄
主考一科,就一科:教育綜合科目,還都測驗題!
有時再加數學與國文(高普也考)
問問大家是好考還是快被折騰到往生?
往往一題突槌
只要一題就謝謝明年再來......
重點是試題本身的信效度!
2.經補習班分析:此次刪考科的邏輯竟是取各類科歷屆平均最低分的考科....
考選部純為減考科而減,幾乎每一類科都是砍最難(重要)之科目,
如財稅行政刪「租稅法規」,
戶政砍「戶籍法」.....
以民粹手法改革專業事務(自以為是討好考生),照此邏輯,國小應拿掉數學、國高中拿掉英數或自然生活...。
然後,只刪高普考,地特不刪,以為這樣就算是社會點滴工程式改革???
3.齊頭式的改革,完全無視類科特殊性。通常我在高考開課第一堂,都會勸退大家,如果只是想當公務員,不要挑教育行政。
很多行政類科,看似分了五科,實質上是只有三科;教育行政,雖然只有五科,卻要讀七八科的量(這就是教育行政被稱為「死亡之組」的原因)。所以,教育行政,減任何一科,都會使得教育理念結構懸缺而不完整!
如果你認同,煩請接續下文,謝謝!
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1.先點入以下連結
000554@mail.moex.gov.tw
2.複製以下內容
有關本次公務人員「教育行政」高考考試科目調整,提出以下意見:
1.教育哲學斷不可廢
教育為百年大計,自應有其理念方針與長遠方向;世界各國,不僅重視哲學,更自小紮根於國民教育課程內涵;反觀我國,不僅未見於任何教育階段深耕哲學思維,連唯一能讓公務人員認識哲學的機會,都極可能因 貴部若執意砍除而喪失。執此,若 貴部仍執意原案,亦應如法令廢止,提出必要理由與專家意見,而非只憑教育部長個人偏見,做出如此荒謬決定。
2.比較教育可採經行政學合併為「教育行政與各國教育」
本科內容,本為奠定教育行政公務人員,國際視角的最新訊息所需而建立;邁入21世紀的快速網路播遷年代,他國成功教育改革經驗,自應為我國思考與有效參照之對比。據此,不僅得令本國未來教育穩健發展,有其倣傚標竿,更能使蔡總統於競選宣示,徹底改善當前教育發展困境,重塑我國教育多元優質之可能。
3.教育心理學、測驗、統計與課程教學可合併為「心理發展與課程教學」
測驗統計,本為社會科學研究之基本工具;心理學又為社會科學探究個體於教育發展,以及造就成功教學與學習的關鍵學科;是此,三大考科自成一完整體系,自是順理成章,更可為教育行政機關與基層學校單位,搭起同理凝聚社會向心之穩定橋樑。