峰終定律在教學上、口試表現如何影響？2002年諾貝爾經濟學獎，心理學家丹尼爾·卡納曼

峰終定律在教學上、口試表現如何影響？2002年諾貝爾經濟學獎獲獎者，心理學家丹尼爾·卡納曼（Daniel Kahneman）經過深入研究，發現我們對體驗的記憶由兩個因素決定：高峰（無論是正向的還是負向的）時與結束時的感覺，這就是峰終定律（參見1.洪蘭翻譯的《快思慢想》。2.《橡皮察計畫》早安財經 2018.出版）

★ 為什麼大多數教甄考生，覺得自己可以考上，而無視錄取率只有 0.4 ％ ～ 4 ％ 的事實？而跑去參加名師的大型聚會，以為會場上的千百人、補習班裡的人山人海都可以考上⋯在《橡皮擦計畫》一書中（早安財經 2018）內容提到，心理學家特沃斯基：「這好比～
95％ 的新婚者，不相信 50％ 的離婚率適用於他們的身上，
95％ 的酒醉駕駛也認為：酒駕會導致嚴重車禍的說法並不適用於他們。」