教甄考古題（申論題）獨家解析【101新北高中】請寫出《高級中學學生輔導辦法》中「發展性輔導」的內容？【因世穎老眼昏花了，所以僅簡答 4 項要點】見文後：
★ 許老師的叮嚀：中小學一直在翻轉，教甄制度難道不會嗎？一向偏重筆試的教甄已在今年（106）開始翻轉。如：初試不計分，複試取 3 ～ 12 倍，初試只佔 20 ％，複試佔 80 ％ ...今年突然臨時宣布，所以只算開胃菜，明年會更嚴重。不管你贊不贊成，跟趨勢對作的結果，只有毀滅。本社團今年刪除了許多打算【先通過筆試，再準備複試的成員。】笨蛋是最難說服的，腦筋壞掉的迂腐考生，快快退散，大叔許世穎我沒空理你！
★ 書院教師群「考情研發團隊」獨家解析：初級發展性輔導工作是學校三級輔導工作中最基礎也是最重要的，如能有效運作，可減低二級與三級預防輔導人力和物力的投入。由【學生輔導法之學校三級輔導體制】角度切入，必獲高分。擬答如下（參考國小學校輔導工作參考手冊)
★ 依據中華民國一百零三年十一月十二日發布之《學生輔導法》第六條規定:學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。前項所定三級輔導之內容如下：1.發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學 生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關 措施。
2.依據教育部制訂的學校三級輔導體致分為:初級發展性輔導、二級介入性輔導及三級處遇性輔導。3.初級發展性輔導工作是以全體學生為對象，依據「國民教育法施行細則」第13條規定，全體教師均負有學生試務及輔導責任，故初級發展性輔導需運用現有的教育輔導資源，協助學生充分發揮能力，促進整體發展。初級發展性輔導工作是學校三級輔導工作中最基礎也是最重要的，如能有效運作，可減低二級與三級預防輔導人力和物力的投入。
4.學校在規畫和辦理初級發展性的輔導工作時，應考量全校性、做得到與雙方得利和智慧性原則。初級發展性輔導工作，由校長領導全校行政團隊及教師，整合校內輔導資源，發展具校本特色之輔導工作；導師和一般教師在班級內透過教學、班級團體輔導級班際活動，營造正向支持班及氣氛；輔導室(處)扮演輔導知能加油站，提供輔導知能與推動學校本位的輔導工作。全體人員相互支援與協調，營造愉快的輔導團隊，減少與預防學生輔導問題發生，有效發揮輔導功效。
★ 許老師的叮嚀：中小學一直在翻轉，教甄制度難道不會嗎？一向偏重筆試的教甄已在今年（106）開始翻轉。如：初試不計分，複試取 3 ～ 12 倍，初試只佔 20 ％，複試佔 80 ％ ...今年突然臨時宣布，所以只算開胃菜，明年會更嚴重。不管你贊不贊成，跟趨勢對作的結果，只有毀滅。本社團今年刪除了許多打算【先通過筆試，再準備複試的成員。】笨蛋是最難說服的，腦筋壞掉的迂腐考生，快快退散，大叔許世穎我沒空理你！
★ 書院教師群「考情研發團隊」獨家解析：初級發展性輔導工作是學校三級輔導工作中最基礎也是最重要的，如能有效運作，可減低二級與三級預防輔導人力和物力的投入。由【學生輔導法之學校三級輔導體制】角度切入，必獲高分。擬答如下（參考國小學校輔導工作參考手冊)
★ 依據中華民國一百零三年十一月十二日發布之《學生輔導法》第六條規定:學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。前項所定三級輔導之內容如下：1.發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學 生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關 措施。
2.依據教育部制訂的學校三級輔導體致分為:初級發展性輔導、二級介入性輔導及三級處遇性輔導。3.初級發展性輔導工作是以全體學生為對象，依據「國民教育法施行細則」第13條規定，全體教師均負有學生試務及輔導責任，故初級發展性輔導需運用現有的教育輔導資源，協助學生充分發揮能力，促進整體發展。初級發展性輔導工作是學校三級輔導工作中最基礎也是最重要的，如能有效運作，可減低二級與三級預防輔導人力和物力的投入。
4.學校在規畫和辦理初級發展性的輔導工作時，應考量全校性、做得到與雙方得利和智慧性原則。初級發展性輔導工作，由校長領導全校行政團隊及教師，整合校內輔導資源，發展具校本特色之輔導工作；導師和一般教師在班級內透過教學、班級團體輔導級班際活動，營造正向支持班及氣氛；輔導室(處)扮演輔導知能加油站，提供輔導知能與推動學校本位的輔導工作。全體人員相互支援與協調，營造愉快的輔導團隊，減少與預防學生輔導問題發生，有效發揮輔導功效。
