教甄考古題（申論題）獨家解析【102 新北國小】一般而言，導師都很認真的在幫助兒童，然而導師通常有些盲點，使得導師在輔導兒童的過程感到挫折。請列點說明導師常有的盲點。
★ 許老師的叮嚀：誠如洪培芸心理師所言，「痛苦，是一種會歹戲拖棚的情緒。繼續受苦，也是人最習慣並且不自覺的行為模式。很多時候，必須是【痛到底】，才能覺醒。才能為自己挖掘出「走另一條路」的勇氣。」這就是為什麼許多考生落榜多年，才會終於鼓起勇氣找我的原因。為什麼不早點來，這樣不就可以少走點冤枉路，花大筆冤枉錢（補十幾年花上百萬）？美國諺語【學生準備好了，老師才會出現】
★ 書院教師群「考情研發團隊」獨家解析：導師提出個案後，交由輔導室聯繫相關人員後，由認輔老師進入個別輔導。由【學生輔導法之學校三級輔導體制】角度切入，必獲高分。擬答如下（參考阿摩、國小學校輔導工作參考手冊P195-200及兒童輔導實務(吳淑芳等人)
）：
導師就像是學生在學校的父母，身為父母，總是希望孩子能好，身為導師也不例外，但不管是父母還是導師，常會因「當局者迷」而在輔導過程中產生盲點，導師常有的盲點茲述如下:
(1).對學生的言語、行為有先入為主的看法，而未能完整理解學生的想法或是做出某些行為背後的真正原因。或是未能深入了解學生的需求。
(2).可能會認為自己的想法是對的、學生該聽自己的，而與學生站在對立面。
(3).未能深入瞭解家庭、社區、同儕、大眾媒體對於學生的各方面影響。
在輔導過程中，若能注意以上幾點，將能使輔導更有效、更能真正幫助到學生。
