朱家安（哲學部落客）有些人認為這種事情【上課批同性戀噁心，高中老師驚爆反同語錄】的嚴重性在於洗腦學生。我不這樣覺得。這種笨說法，對學生的影響應該很有限。像是【直銷或部分宗教】那樣，藉由設計情境來製造特定的心理效果，繞過理性改變人的信念，才算是洗腦。
不管是這個老師，還是成大《存在、愛戀、也瘋狂》的部分課程，我認為最大的問題不是洗腦，而是（A）浪費學生的時間，以及（B）讓學生陷入權力不對等的恐懼：
（A）如果你是會計老師，你教會計就好了。如果你是精神科專業，而不是性別專業，就不該開性別的課。（對啦陸汝斌我就是在講你）我也是當講師的，我們的工作就是給學生當初承諾教給他們的東西。如果你隨便亂加，就是浪費學生的時間。
（B）你當然可以心裡厭惡同性戀、私底下不跟同性戀作朋友。但是，當你身為老師，在台上發表厭惡同性戀的言論，有沒有想過台下可能就有同性戀的學生？他會不會因此害怕、在上你的課的時候承受不必要的心理壓力？身為有權決定分數的人，你都不吝於在課堂上展現自己的厭惡了，如果你發現某些學生的性傾向不合你意，你還能公平對待他嗎？
