教甄考古題（申論題）獨家解析【102新北國小】在國民小學的三級預防工作中，關於兒童偏差行為的輔導工作，以圖示方法說明輔導策略。
★ 許老師的叮嚀：為何教師甄試會演變成【以複試為主】？世穎由各種管道整理出 3 個主要理由，文末並大膽做出獨家的專業預測。1.筆試「教師檢定」已考過。2.地方主辦，命題教授難尋。3.口試與試教較能看出實做能力，而非錄取一些只會唸書的。★ 所以，今年筆試只算門檻（或只佔 20 ％ ..）只算過度期，明年會更明顯。以上只是一個投入教育專業 33 年老兵的個人預測（自就讀師專算起）不信你就繼續把複試擱著擺爛吧！
★ 書院教師群「考情研發團隊」獨家解析：應該協助學生由接納、信任、回饋、成長的過程中，認識自己的問題，並導正與領悟解決問題的方法。連結家庭-學校-社區。結校外專業資源(如社政、衛政、警政系統)分述如下：
(一)探索原因---偏差行為的類別有外向性、內向性行為，以及學習適應行為等等，須找出其成因，進行評估診斷後才能訂定輔導策略。
(二)訂定目標：與當事人共同討論出具體的目標，並隨時紀錄、隨時檢討。
(三)輔導策略：
(1).個別諮商:由輔導教師與個案會談，情緒支持、認知重建以促其行為改變。
(2).系統介入:協助家庭小系統與學校系統，幫助營造正向支持的環境。透過雙師諮詢與合作、認輔教師輔導、小團體輔導等等改善其偏差行為。
(3).校外資源連結:透過校外學諮中心、警政系統、衞政系統等等連結，協助學生解決困境，提升生活適應能力。(102新北國小)參考阿摩、國小學校輔導工作參考手冊P195-200及兒童輔導實務(吳淑芳等人)
★ 許老師的叮嚀：為何教師甄試會演變成【以複試為主】？世穎由各種管道整理出 3 個主要理由，文末並大膽做出獨家的專業預測。1.筆試「教師檢定」已考過。2.地方主辦，命題教授難尋。3.口試與試教較能看出實做能力，而非錄取一些只會唸書的。★ 所以，今年筆試只算門檻（或只佔 20 ％ ..）只算過度期，明年會更明顯。以上只是一個投入教育專業 33 年老兵的個人預測（自就讀師專算起）不信你就繼續把複試擱著擺爛吧！
★ 書院教師群「考情研發團隊」獨家解析：應該協助學生由接納、信任、回饋、成長的過程中，認識自己的問題，並導正與領悟解決問題的方法。連結家庭-學校-社區。結校外專業資源(如社政、衛政、警政系統)分述如下：
(一)探索原因---偏差行為的類別有外向性、內向性行為，以及學習適應行為等等，須找出其成因，進行評估診斷後才能訂定輔導策略。
(二)訂定目標：與當事人共同討論出具體的目標，並隨時紀錄、隨時檢討。
(三)輔導策略：
(1).個別諮商:由輔導教師與個案會談，情緒支持、認知重建以促其行為改變。
(2).系統介入:協助家庭小系統與學校系統，幫助營造正向支持的環境。透過雙師諮詢與合作、認輔教師輔導、小團體輔導等等改善其偏差行為。
(3).校外資源連結:透過校外學諮中心、警政系統、衞政系統等等連結，協助學生解決困境，提升生活適應能力。(102新北國小)參考阿摩、國小學校輔導工作參考手冊P195-200及兒童輔導實務(吳淑芳等人)
