心理（輔導）類研究所「輔考老兵」的告白：輔考 23 年、21500 名學生的經驗談
學生問：生涯輔導的教科書上說，累積一門專業，需要 10 年或一萬小時的專業訓練。那麼請問 30 歲以後才開始學習一門專業，來得及嗎？
許世穎：種一棵樹最好的時間是 10 年前，其次是現在。何況，與人有關的專業，如：社會科學（心理學、教育學、諮商與心理治療、投資與工商心理學..）有人生經驗會學得更好、也更有效果。
因為，能與個人實務經驗結合才有用處，否則只是紙上談兵之類的空談。誠如康德所言：「沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲的。」孔子不是也說過「學而不思則罔，思而不學則殆。」嗎？
ㄧ個心理界老兵的真心話：很多心理系所的學生，都天真的以為只要乖乖念書、實習、考證照...畢業後就會有工作了！真的找不到，教授會幫忙吧！
真的嗎？看看流浪教師吧！他們沒教授嗎？你叫你們的教授現在就辭職，然後自己去找工作看看。真相是大多數教授忙著寫論文，跟業界是脫節的！教授們自身都難保了，還想保你？
其實平心而論，這種乖乖念書、實習、考證照...畢業後就會有工作了...這種模式也不是行不通，只不過時機已過。如果在制度建立之初就行的通。例如：10 幾年的心理師法、20 幾年前的師資培育法。我早期的學生都順利就業了（我輔考過 21800 人以上）！不像現在增多粥少
至於有沒有解決辦法，這要自己去找。例如學校輔導法明令民國 107 起 7 年內要增加 8158 名輔導教師便是一例。其實，最根本的解決方法是學習創業、自我經營、建立個人品牌...這些學校沒有教、無法一蹴可幾、也沒證照，卻是攸關個人實質競爭力的軟實力。
ㄧ個心理界老兵的真心話：很多心理系所的學生，都天真的以為只要乖乖念書、實習、考證照...畢業後就會有工作了！真的找不到，教授會幫忙吧！
真的嗎？看看流浪教師吧！他們沒教授嗎？你叫你們的教授現在就辭職，然後自己去找工作看看。真相是大多數教授忙著寫論文，跟業界是脫節的！教授們自身都難保了，還想保你？
其實平心而論，這種乖乖念書、實習、考證照...畢業後就會有工作了...這種模式也不是行不通，只不過時機已過。如果在制度建立之初就行的通。例如：10 幾年的心理師法、20 幾年前的師資培育法。我早期的學生都順利就業了（我輔考過 21800 人以上）！不像現在增多粥少
至於有沒有解決辦法，這要自己去找。例如學校輔導法明令民國 107 起 7 年內要增加 8158 名輔導教師便是一例。其實，最根本的解決方法是學習創業、自我經營、建立個人品牌...這些學校沒有教、無法一蹴可幾、也沒證照，卻是攸關個人實質競爭力的軟實力。
學生問：老師 ，請問心理師與心理醫生有什麼不同 ？
許世穎：心理師是心理（心輔）相關科系畢業的，
心理醫師是醫學系畢業的醫師（根據醫師法，只有醫學系畢業的才能稱為醫師）
輔考「心理輔導類」研究所 23 年，歷任「諮商心理師」督導、扶輪社11年理監事、經濟部中國生產力中心、金融研訓院、公職薦任教師主管 21 年、台北師院輔導教師、專任輔導教師、主管 27 年（自「台北市立師專/心理輔導組」畢任教國小算起）教過 218500 學生，上榜人數全國最多。授課經歷：創世基金會、社區大學「心理學程」召集人、三軍總醫院精神科
輔導教師：學校輔導（通過教甄檢的學校教師）輔導在學的學生。
諮商心理師：機構諮商（工商企業界）輔導案主，以正常人為主。
臨床心理師：醫院門診治療（臨床心理診所）可治療心理疾病患者
學生：我想投入「工商企業界」，請問朝「諮商心理師」還是「臨床心理師」方向較適合？
許世穎：業界比較需要的是「諮商心理師」。因為公司重視的是員工的生產力，而非個人嚴重的心理疾病（這部份比較屬於醫院「臨床心理師」提供的心理治療門診）心理師輔考粉絲團
每一間分店附近都設有這樣的休息室，供給員工休息紓解壓力，瑜雯扮演好諮商師的角色，但是自己壓力也不小。心理諮商師魏瑜雯：「我們有四位諮商師，四位諮詢師，可以彼此同儕督導。」當員工的心情垃圾桶，雖然辛苦，但瑜雯看到輔導的個案都能解開心結，種種挑戰就化成成就感。心理諮商師魏瑜雯：「(員工)在工作上都很認真，但是都沒辦法相信，自己是很好的，訪談過後他就知道，原來他可以找回自己的自信。」
一般像瑜雯這樣的心理諮商師月薪平均大概44K起跳，包括心理諮商師在內，知名小籠包店還要再大舉徵才100名，像是45位餐服員、15名料理廚師，月薪32K到55K不等。餐飲組副組長陳蕾蕾：「如果你真的很有熱情，因為這份工作真的還蠻辛苦的，如果你有熱情我們非常歡迎你加入大家庭。」老闆替員工著想設立心理諮商師，幫忙員工紓解壓力，也提升員工素質。摘自東森新聞 2013年5月（許世穎）
小籠包名店徵 44K 諮商心理師【初任44K，資深更高薪】知名的小籠包店徵100名員工，包括服務員、廚師等，月薪32K到55K不等，最特別的還有一個職缺叫心理諮商師，工作就是與員工聊天幫忙紓解心理壓力。但工作可不輕鬆，得固定巡查店裡員工狀況，每天往往要跑三四家店，一個月就要訪談超過30名的員工。
知名小籠包店一開店就擁進上百名饕客，員工們忙得不可開交，還得掬起微笑呈現最專業的服務，壓力常常壓得他們喘不過氣。這時候員工想紓壓，就會來找她，魏瑜雯34歲，是知名小籠包店特別雇用的心理諮商師，每天八個小時的上班時間，瑜雯得跑3到4家店，總共上百名員工，每四個月就要訪談一次。心理諮商師魏瑜雯：「(員工)很希望提供給客人最好的服務，所以會要求蠻多的，在這樣前提下，很容易讓新人進來一些細節忘記，就會自己很挫折。」
每一間分店附近都設有這樣的休息室，供給員工休息紓解壓力，瑜雯扮演好諮商師的角色，但是自己壓力也不小。心理諮商師魏瑜雯：「我們有四位諮商師，四位諮詢師，可以彼此同儕督導。」當員工的心情垃圾桶，雖然辛苦，但瑜雯看到輔導的個案都能解開心結，種種挑戰就化成成就感。心理諮商師魏瑜雯：「(員工)在工作上都很認真，但是都沒辦法相信，自己是很好的，訪談過後他就知道，原來他可以找回自己的自信。」
一般像瑜雯這樣的心理諮商師月薪平均大概44K起跳，包括心理諮商師在內，知名小籠包店還要再大舉徵才100名，像是45位餐服員、15名料理廚師，月薪32K到55K不等。餐飲組副組長陳蕾蕾：「如果你真的很有熱情，因為這份工作真的還蠻辛苦的，如果你有熱情我們非常歡迎你加入大家庭。」老闆替員工著想設立心理諮商師，幫忙員工紓解壓力，也提升員工素質。摘自東森新聞 2013年5月（許世穎）
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心理所（輔導所）考題很多是在考實務，這樣對「非本科系」考生公平嗎？
學生問：心理相關系所（心理所、輔導所）考題中有很大的部分，不是要求舉例說明，不然就是考題本身就是一個實例。我們是在學的學生，也非本科系，根本沒有相關經歷。請問這樣考公平嗎？還是根本就是藉此替本科系（甚至是本校）學生護航，起碼他們常聽系上老師舉自身或平日所見的例子來教學
許世穎：的確是既不公平，也不合理。但題目是他們在出，我們也沒辦法！至於，是不是藉此替本科系同學護航...？我想重要的是我們應該如何因應，這才有積極的意義。事實上，據我輔考 21 年的經驗，會到補習班補心理相關系所（心理所、輔導所）的大多數考生，既非本科系，也無相關實務經驗。於是，實務工作這部分成為大多數同學最弱的領域。
然而，這兩年心理相關系所（心理所、輔導所）卻考很多實務。有時要求考生舉實例，有時題目本身就是實例。許世穎（杜威）平日授課時為了生動說明，常以自身 31 年的心輔經驗為例（專任教師 27 年，自「台北市立師專/心理輔導組」畢業任教國小算起），也希望能以自身為例，鼓勵同學確立心輔所這條正確道路。希望你在課堂上能多吸收這些課本上不會有的實務工作內容。加油！
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一位心理系同學的回饋：Stella Lu 老師,容我提出一點小小不同的聲音＞＂＜
因為最近在寫考古題特別有感...
我覺得就是因為要求舉例說明才能真的測驗出學生是否真的有融會貫通而非只是死背理論，心理學本身就是一種生活上的應用，所以這樣的考法不僅不會不合理反而才有鑑別度，而如果本身就是就讀相關科系的學生那就更應該要能了解各種原理在生活上的應用，這不是護航，這本來就是該科系的學生應該要懂得，如果讀了相關科系整整大學四年還與非本科系的人無程度差異，那不就是白讀了嗎？
所以非本科系的人若想要更有效率的補齊與本科系大學四年的差異所以更需要尋求補習班，而本科系的人也未必自讀就一定能贏過積極去補習班補足實力的非本科系生，往往也會尋求補習班更精深自己的實力，關鍵差別其實只在於誰投注的心力越多誰脫穎而出的機會就越高！
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心輔所考生：考古題重不重要，只要準備考古題就夠了嗎？
許世穎：考古題當然重要！但除了題目與答案，還要能看出未來的命題趨勢，以及更重要的，如何作答才能獲得閱卷教授之青睞而高分上榜。心輔所考題每年大約有六成是過去沒出現過的。如明年很可能考「鄭捷事件」
然而，這種專業能力只有「輔考10年以上」的資深教師才可能具備，也是你之所以花大筆血汗錢來補習的目的（不論是不是自己出的，都是血汗錢）別忘了「考試不是在考過去，而是在考未來」！
如果未來考慮念碩士，高中大學念那裡有那麼重要嗎？
出了社會，跟著你一輩子的，應該是最後念的學校吧！君不見，填寫
常收到「非本科系」考生（甚至是家長）來信問如何準備研究所？可
真奇怪？高中大學入學考的是學校教過的內容，大家都知道要去補，
許世穎：的確是既不公平，也不合理。但題目是他們在出，我們也沒辦法！至於，是不是藉此替本科系同學護航...？我想重要的是我們應該如何因應，這才有積極的意義。事實上，據我輔考 21 年的經驗，會到補習班補心理相關系所（心理所、輔導所）的大多數考生，既非本科系，也無相關實務經驗。於是，實務工作這部分成為大多數同學最弱的領域。
然而，這兩年心理相關系所（心理所、輔導所）卻考很多實務。有時要求考生舉實例，有時題目本身就是實例。許世穎（杜威）平日授課時為了生動說明，常以自身 31 年的心輔經驗為例（專任教師 27 年，自「台北市立師專/心理輔導組」畢業任教國小算起），也希望能以自身為例，鼓勵同學確立心輔所這條正確道路。希望你在課堂上能多吸收這些課本上不會有的實務工作內容。加油！
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一位心理系同學的回饋：Stella Lu 老師,容我提出一點小小不同的聲音＞＂＜
因為最近在寫考古題特別有感...
我覺得就是因為要求舉例說明才能真的測驗出學生是否真的有融會貫通而非只是死背理論，心理學本身就是一種生活上的應用，所以這樣的考法不僅不會不合理反而才有鑑別度，而如果本身就是就讀相關科系的學生那就更應該要能了解各種原理在生活上的應用，這不是護航，這本來就是該科系的學生應該要懂得，如果讀了相關科系整整大學四年還與非本科系的人無程度差異，那不就是白讀了嗎？
所以非本科系的人若想要更有效率的補齊與本科系大學四年的差異所以更需要尋求補習班，而本科系的人也未必自讀就一定能贏過積極去補習班補足實力的非本科系生，往往也會尋求補習班更精深自己的實力，關鍵差別其實只在於誰投注的心力越多誰脫穎而出的機會就越高！
心輔所考生：考古題重不重要，只要準備考古題就夠了嗎？
許世穎：考古題當然重要！但除了題目與答案，還要能看出未來的命題趨勢，以及更重要的，如何作答才能獲得閱卷教授之青睞而高分上榜。心輔所考題每年大約有六成是過去沒出現過的。如明年很可能考「鄭捷事件」
然而，這種專業能力只有「輔考10年以上」的資深教師才可能具備，也是你之所以花大筆血汗錢來補習的目的（不論是不是自己出的，都是血汗錢）別忘了「考試不是在考過去，而是在考未來」！
如果未來考慮念碩士，高中大學念那裡有那麼重要嗎？
出了社會，跟著你一輩子的，應該是最後念的學校吧！君不見，填寫
常收到「非本科系」考生（甚至是家長）來信問如何準備研究所？可
真奇怪？高中大學入學考的是學校教過的內容，大家都知道要去補，
心理學研究所（心理輔導）補習班師資，該如何選擇？
學生問：聽說升研究所的師資，是補教界最高檔的。請問如何選擇？
許世穎：如同管理學上對於專業水準的定義「10 年或一萬小時」。授課教師也應該有 10 年的資歷（不含養成期間）。或許有人會問：怎麼不給年輕的老師機會？我的答案是：畢竟你只想一次就考取，難道願意繳大把補習費當白老鼠嗎？補教界是個競爭激烈的地方，只有最好的一線師資能夠經得起時間的考驗。
此外，近幾年研究所入學（含推甄及口試筆試）著重與「實務結合」。因此，授課教師在業界的豐富經歷也相當重要，最好自己創業或至少當過主管。總之，不建議找只教過補習班、缺乏實務經驗的「陽春老師」，或還在念博士班的「學生老師」。尤其你要投考的研究所（或考試科目）是屬於實務應用為重的，更不容小覷。如：心理所、心輔所。畢竟若不應用到人身上，要這些科目幹嘛？
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最近心理師資格下修爭議，吵得沸沸揚揚。身為「心輔界」爆料天王的我，此時不爆一點料，好像說不過去：話說大約30年前，臨床心理學大師柯永和教授剛回國，即大力推動心理師法。我們這批心理師法通過以前的心理專業人員，很少人沒上過他的課或看過柯教授的文章。當時柯教授即是我的榜樣，至今仍是
但心理師法推動到後來，分成兩派。一派叫做「臨床派」以台大為主，另一派叫做「諮商派」以師範系統為主。師範出身的我，自然算「諮商派」。吾師王文秀教授還是「全國諮商心理師公會」理事長。兩派僵持不下，造成心理師法遲遲未通過，直到十幾年前才有了折衝後的產物。當時我已在補習班任教10年，也接下了輔考心理師的課（含臨床心理師、諮商心理師）還曾被挖角到「醫護專業補習班」開心理師、心理所的課
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學生問：選擇補習班最重要看什麼？師資、榜單、地點...？
許世穎：當然是師資！至於榜單，就像投資警語「過去不代表未來」！一家老店的大廚走了！你確定口味還會一樣嗎？
那地點呢？現在連雲端都沒有、跟不上科技時代腳步的，也不用考慮了！
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學生問：看上榜的人都去那間補習班補習，就選那間補，總該不會錯吧？
許世穎：二十幾年前我在全國最大的「高普考、研究所」連鎖補習班任教，除了台北之外，每週飛高雄好幾趟。當時那家補習班號稱十個有九個來自於他們。也許如此沒錯，但問題是全國的考生幾乎都去那間補習了！
或許其他補習班上榜率更高，只是人數少。再者，原本程度就好的，怎麼能完全歸功於補習班呢？總之，師資才是最重要的。至於榜單就算要比較，也要注意分母大小，只看分子容易被補習班的宣傳伎倆騙了！
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學生問：諮商心理師可去醫院服務嗎？
許世穎：理論上可以，實際上醫院多聘臨床心理師，而且缺額不多
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學生問：請問「心理輔導教師、諮商心理師、臨床心理師」
三種心理輔導專業人員的專業程度高低、缺額多寡、待遇高低...
許世穎：這個問題會得罪很多人！但你問對人了！愚師一向秉持「讓討厭的人更討厭我！」我就直接回答（先聲明，只是個人主觀看法，請自行多方求證）
專業程度由低而高：心理輔導教師、諮商心理師、臨床心理師
缺額多寡由多而寡：心理輔導教師、諮商心理師、臨床心理師
待遇：差不多！但前提是要領的到。連缺都應徵不到就是「零」
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容曾領導「野百合學運」的心理輔導老兵提醒您：「心理輔導類」研究所的出路很廣，除了(1)心理輔導教師(2)諮商心理師(3)臨床心理師…之外，還有許多選擇，如：企業、工商團體心理顧問(許老師曾任「扶輪社」理監事及心理顧問 11 年)、投入「非醫學」療法(藝術治療、園藝治療、杜威老師本身即為「閱讀治療教師群」創辦人)、自行創業(許世穎心理學書院 12 年)
許世穎（杜威教授）專任輔導教師 27 年(自「台北市立師專/心理輔導組」畢業，分發國小任教算起)。曾任：公立學校「專任輔導教師暨主管」21 年、教評會委員、台北師院輔導教師。插大研究所、教甄公職證照 23 年，共教過21800位學生，累積上榜人數全國最多。補教界無人能及，不啻為「心理輔導類」第一品牌。民國83年補教界首辦「心理輔導類」研究所時，即為全國第一位教授「輔導原理」之補教老師，也是全國唯一曾任「公立學校專任輔導教師」之現任輔考教師(另一位較資淺者，2014年3月遭蘋果踢爆後已退出)。
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《杜威老師的叮嚀》
缺乏實務經驗，念到博士也沒用！
現在的考生真的那麼好騙嗎？
補習班教「教師甄試」的老師，本身都沒教過中小學；
教「心理師」的也沒在相關機構，擔任過心理類職務。
在「助人工作領域」缺乏實務經驗，念到博士也沒用！
這不是詐騙，什麼才是詐騙？
1. 考上的只有關鍵少數，上榜關鍵不在於事先猜中，「考試是在考答案；不是在考題目」，因此上榜要訣在於作答內容是否能與眾不同、脫穎而出，獲得閱卷教授青睞。
2. 每一年有60%以上的考題是以前從未考過，反映相關最新學術研究與熱門時事，當年考題與前一年雷同更是很少發生，不要淪為永遠考不上的考古題權威，「考試是在考未來；不是在考過去」，如果看前一年或歷屆考古題就可以考上，那麼所有人都上榜了，這也是為何杜威老師每學期指定用書及上課講義都是全新的原因。
3. 要隨時問自己「為甚麼要錄取我？」，掌握未來命題趨勢+答題高分要訣，這才是一位補教輔考存在的價值，杜威老師歷經補教市場 22 年考驗，不像他班教師每每曇花一現，授課教師的深厚功力在於能「預測未來」並分析「高分作答切入要領」這也才是同學們來補習的目的
4. 作答時應引用最新公布之研究結果、數據，援引社會上最近發生的事，此類內容就算未直接考出，也可在作答相關題目時加以引用，如此必獲閱委員青睞，評為高分，這也就是為甚麼常提醒同學考甚麼不重要，最重要的是作答內容，故平日皆於課堂中隨時揭示今年作答要訣剖析，每年提供全新教材。
5. 近來國外暢銷著作引入國內之譯作已比期刊論文迅速。甚至期刊論文未發表前即已考出，只有暢銷書率先丟出議題，此乃因出版界競爭激烈，對考情由有突破性影響，不僅極有可能直接考出；亦可作為作答相關考題，充實作答內容，提高分析之效果。
6. 教科書亦無聖經本（連聯考都沒有標準本了），原則上以較新的版本較佳，但亦要考量其內容妥切，是否易懂建議按準備時序，閱讀不同版本教科書，以增廣能見度，避免漏失重點，而能高分上榜！
7. 發表於期刊之論文僅為一人之論點，相反的，暢銷書籍卻往往能引發一股社會議論趨勢，易成遵命題者青睞之重點，此類題目既新穎，較不會引發冷僻之批評/因熱門話題大家都知道
8. 近來李家同引發通識教育之話題，反映在命題趨勢上更廣、更博，且與社會科學各領域科際整合，更是杜威老師要提醒同學留心之準備方向。
9. 考試不是在考題目，而是在考答案，作答內容令人耳目一新而勝出才是關鍵！
心理所（系）心輔所（插大研究所）輔考社群/粉絲團
《研究所致勝之道》
1. 考試題型是「申論題」，而非「簡答題」或「填充題」。不可以只會寫2、3行答案，對於一個主題要真的弄懂，才能旁徵博引、左右逢源。且多為比較題，如杜威老師在各科多以「表解式教學」，分析各學派之應用。
2. 要有深入見解、自己的觀點，而非死背書本。要採「主題式學習」（來自主題式教學）。每個晚上弄懂一個主題，一年下來已弄懂了300多個命題焦點，考試時常常只是約50個命題焦點在各校各所各科考來考去，不需貪多，相反的，若是一個晚上準備50個重點，考試時即便考出來也只會寫一兩行頂多得3分，但一題多半25分，如此一來題目都看過卻不會寫答案。不要迷信考古題，考古題已是「過去式」，僅供「參考」而已，最新議題是考古題不會有的，光會解考古題、背課本是考不好的，更何況連「聯考」、「標準本」都已不存在了。把眼光放在「未來式」。
3. 隨時自我檢視。要常常問自己「為何要錄取我」。不能只有學者的觀點，因為學者的觀點大家都知道，光知道這些是沒辦法考上的，要有自己的觀點。如果大家寫的都跟書上的一樣，那為何要錄取你。要有自己的觀點則要先能懂得這些學理，因此杜威老師每每於課堂中深入分析一個命題焦點，就是要幫助同學理解，然後有自己的觀點、心得、感想、感觸，甚至感動（如此以達到認知目標中的「高層次」境界）。
任何閱卷教授都知道評分標準有給分較低的，屬於「低層次」的瑣碎記憶，到給分數高，屬於高層次的應用、分析、綜合、評鑑。能舉例說明或剖析實例含意與具體建議，提出個人感想，甚至感動，才是達到了最高層次「評價」，甚至是「情意領域」，如此才會獨特性獲得高分，也凸顯了自己是近來熱門的「生命教育」中的「有人本情懷的心理輔導與教育專業之工作」。如此一來必能高分考取，一圓升學公職夢。
4. 慎選師資。來補習班不是來享受「裝潢」、「氣派」，師資才是關鍵，授課老師的見解、歷練、資歷，尤其是講解內容能否聽懂更為重要。否則浪費錢事小，浪費時間，聽不懂徒增焦慮挫折感，甚至因此中輟，不來上課，放棄了投考的目標，能夠聽自己撐下去才是重點。心理學家提出「快樂的學習效果是不快樂約五倍，相對地，焦慮反而會有反效果」講的便是這個道理。因此，杜威老師常以幽默風趣的方式分析問題與實務，即希望同學能保持一顆愉快的心來學習。
此外，學習首重「理解」，按照訊息處理之研究，聽懂之後，才能長期記憶（短期記憶只有20秒），也才能觸類旁通，而在作答時能有自己的觀點，並融會貫通。依創造思考相關研究指出快樂學習才能產生豐富創意(CQ)，而壓力則會抹煞創意。偏偏閱卷教師最排斥千篇一律的答案，而對於有創意的內容則多半給予高分（PS.有時連題目本身都很有創意）。
有的補習班價格偏低，其師資水準與印發講義分量恐有縮水之餘，同學們有缺乏自行判斷資料重要性的專業學術能力。另一方面，教師本身的名氣、聲望與經驗也是同學們應加以考慮的。“畢竟同學們在選擇補習班教師時師資為第一要件”。若教師本身與同學年齡、經歷差不多，皆為六、七年級，又缺乏學校教師及主管經歷，又如何引導同學考上以實務、宏觀視野為最新考情之心理與教育所呢？
聰明的同學都知道要選擇五年級出身，專業歷練完整的杜威老師，因為杜威老師不僅曾擔任大學、中小學教學、研究及行政主管，熟悉相關行政、公職作業流程等業務，相關歷練 31 年以上（自就讀「台北市立師專/心理輔導組」起算），累積之豐沛的資源，雄厚的人脈，乃至於對未來最新考情方向，精準掌握之 23 年任教高普特考、插大研究所之實戰經驗，即為同學們上榜的最佳保證，助同學們高分上榜。「心輔所（心理輔導教師）全國唯一輔考社群」、許世穎心理學書院 / 院長
~上榜同學vs杜威老師的對話~
能夠考上的原因，有極大部分要歸功於老師。因為在重考的這一年當中，常常陷入緊張與焦慮的情緒，可是每當晚上去上老師的課，都能夠放鬆心情，老師您幽默風趣的教學方法，以及媲美偶像實力派的歌聲，實在功不可沒。雖然有些同學批評老師的教學內容太偏，或太簡單…，但是對我而言，老師的教學，更新了我不少陳舊的知識，也替我開啟了對其他領域的興趣，這也是我為甚麼重考這年，仍繼續選擇老師的原因。最後還要感謝老師在猜題班所發的講義，能夠寫得很順手，我真的由衷的感謝您。學生李○○敬上
《杜威老師的回饋》
聽懂才有用，否則徒增挫折感與焦慮感，無助實力增加，聽懂才能有「學習遷移」
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昨天考完了，覺得老師您真的好棒，猜題好準!而且考完試的感覺真如老師所說的一樣，方向及重點比死背細節有用多了。
《杜威老師的回饋》
謝謝同學的肯定！「股市看行情，考試看杜威，杜威的猜題有如洩題，令考選當局都為之緊張」。足見只有歷任大學，中小學教師及公職薦任行政主管的杜威老師，可精準命中未來出題趨勢，並能結合學術理論與實務→「把應考同學帶上來」。
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老師您天南地北的談話內容竟成為「考試重點」。沒錯，所謂的「廢話」多是與時事結合和實務，這些是書本上所沒有且同學也無法自己加強的，並且才是能否高分上榜的關鍵，尤有甚者更可幫助同學開啟創意(CQ)感染杜威老師旁徵博引、觸類旁通的能力。由此可知補習班老師的功力不是照本宣科。所謂「聖經」或書本摘錄的講義，這些只要研究生甚至同學們自己做就可以了；來補習便是要在老師的引導下感染老師由各種角度切入、援引實例、佐證理論的能力，殷發智慧、開展創意、靈活思考才是高分上榜的保證。林○○
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當我在榜單上，看到自己的名字時，欣喜之餘，第一個就想到要謝謝老師。回想準備考試的這一年來，幾乎天天都上老師您的課，現在還其懷念那段充實的日子呢!當初若不是老師精彩豐富上課內容，加上一些商管資訊的補充，使我感興趣，也因為準備方向的改變，讓自己看見不同的視野，而老師豐富的教材內容及許多旁徵博引的素材，更幫助我在應答時能左右逢源，這些都要感謝老師。
因為您，使我儘管面對每日路程的奔渡和種種瑣事能夠堅持到最後，而在歷程中您帶給我的氣勢和收穫，更使自己在面對工作，乃至自己的生活上，有了新的展望與解讀觀點。老師，謝謝您。敬祝平安如意。學生林○○ 敬上
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您好！很開心能夠回來看看您，此刻我和我的同事正坐在台下聆聽您精彩的“演出”吧!由於本身有工作在身，因此看書時間非常有限，有時甚至能把一堂課好好聽完不打瞌睡，就很不容易了。
考試的題目在課堂中或老師的補充講義中都曾出現過，讓我不得不想起老師的那句話：「股市看行情，考試看杜威，杜威猜題有如洩題，連考選當局都為之緊張」。
另外老師幽默風趣的上課方式，媲美偶像歌手的歌聲，更是讓我在準備考試時，放鬆心情的法寶之一。雖然有些同學覺得老師上課的內容太簡單，甚至聊一些「廢話」，但簡單才容易吸收不用死背細節，而「廢話」遂成了考試的重點呢！
由衷感謝老師：您的死忠歌迷陳○○ 敬上
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從結果面來看，杜威老師的建議與課程內容真的幫助我們不少人完成考上研究所的心願，從我自己說起好了，我本身並非教育科班，本來我想要報考教育行政類所，但是後來我聽從杜威老師給我的建議，因為少子化的趨勢，加上杜威老師自己本身曾經在小學任教及擔任行政工作，考量相當未來教育界會面臨的種種問題後，我們班上幾乎全部轉往成人教育所準備。
今年台灣師大社會教育所（也就是成教所），錄取18個人，目前有將近10個人是杜威老師今年的學生，高師大、中正等等成教所的成績也相當優異，甚至一般的教育行政領發所（淡江、銘傳、輔大）成績也相當不錯！
我在考淡江的時候，教育學幾乎題題命中(如學習型組織、教師專業、效能與效率等等）都是杜威老師耳提面命的，又如同市北教育大學考的《藍海策略》，老師在暑期班就已經分析過了！另外，套句老師常常說的話，並不是題目沒考你就不能寫，沒考你也可以寫，我想是在於個人能否吸收，會不會應用!!即使你的老師滿腹經綸。但是你不會應用，那也是枉然不是？
其實杜威老師已經不在 ※※ 補習班教了，我實在不用在這裡講這麼多關於他的事蹟，但是我想強調的重點是，每一個老師都有他的強項，而學生要做的事，找到一個適合自己的老師，並且完全的信任他，這樣才會有效，不一定要是名師就適合你，有些老師，縱使在多人推，不適合我的，就是真的不適合（摘自網路）
※許世穎（杜威）教授簡介
臺北師範學院碩士（主修：閱讀治療心理學）
國立中興大學（台北法商學院）社會工作系畢業（主修：團體治療）
臺北市立師專心理輔導組（主修：閱讀治療）畢業後，擔任心理輔導教師（專任）27 年
• 公職薦任行政主管、民國 79 年起即服務公職（專任）專業資歷完整
• 中華民國心理學學會、教育問題研究學會、輔導工作教育學會、中輟生輔導委員會...三十餘學術單位、專業團體會員、理事、執行秘書、執行長、機構發展顧問
• 國立教育資料館研究撰述（心輔教育領域）
• 行政院退輔會文官教育中心心理學講座
• 三軍總醫院、救國團張老師、創世基金會、教師研習中心…在職進修講座
• 國民中小學教師、心理輔導專任教師、主任（代理）校長
• 台北市教育局輔導委員（兼任中輟生強迫入學委員會輔導委員）
• 台北師院研究所第一名、國立彰師大研究所第二名、輔大研究所第一名考取
• 金融研訓院、經濟部中國生產力中心、三軍總醫院…教育訓練講師
• 台北市社區大學心理與教育學程教師兼顧問（校務發展顧問）
• 歷任大學、中小學教學、輔導、研究暨行政主管、教師會（教評會）理監事
• 扶輪社理監事（11 年）資深社員、扶輪社認證閱讀治療教師、心理學顧問
• 全國唯一「心理學出身」投資心理學教師，公私立機構均以「教授/副教授」聘任
• 許世穎「心理學」書院 / 院長( 27 年)。站前地王班 13 年：新光三越隔壁「五鐵秋葉原」
• 閱讀治療教師群 / 創辦人：就讀「臺北市立師專/心理輔導組」即創辦，至今已 32 年
• 「許世穎心理學書院」部落格累積 118 萬人次，網路搜尋「投資心理學」第一筆
《教學特色》
1. 上課方式幽默生動，採（命題焦點）的主題式教學+（地毯式）的重點搜尋；擅長歷屆考古題歸納分析、預測未來命題方向。
2. 由於本身之學術、行政、教學實務工作背景，故對「心理與教育」之考情趨勢甚能掌握，並常提供獨家最新考情、內部訊息、學術研究最新趨勢。
3. 杜威老師乃「五年級同學」出身，自15歲考取「台北市立師專 / 心理輔導組」20歲擔任教師以來，累積輔導工作、教育行政、心理服務、專業歷練達 32 年，專業背景，放眼當今補教界無人能及，歷任大學、中小學教學、研究暨行政主管。
4. 每年皆獨家命中當年度命題焦點，榮登最受上榜同學力薦名師，堪稱「全國總冠軍」！心輔教育類「第一品牌」！
5. 100%針對當年度最新考情，且95%以上授課內容、補充講義不同於上一年度，年年完全更新！足見「杜威老師」便是教學專業品牌之最佳保證。
後言：目前各大補習班講授「心輔教育類」者，都沒像筆者一樣當過「公立學校正式教師」少數代過課（公教人員兼職違法，近幾年查得很兇）因為，沒有人像我這個瘋子一樣，敢放棄穩定公立學校教職，及月退休金、18 趴。（齊柏林除外）
許世穎（杜威）乃補教界極少數公布真實姓名者，所有學經歷（不論行政、教學、視導、考試...）皆可查證。民國74年就讀「台北市立師專/心理輔導組」受業於：台北市立教育大學校長吳清山教授（現任「國教署」署長）、全國諮商心理師公會理事長：王文秀教授（國立新竹教育大學副校長、心理諮商學系主任。
世穎本身參與過「教師甄選」以第一名錄取，通過高考檢覈（教育行政類）。
參見：「心理輔導與教育研究所補習班(公職教甄插大)許世穎/杜威」部落格
學生問：聽說升研究所的師資，是補教界最高檔的。請問如何選擇？
許世穎：如同管理學上對於專業水準的定義「10 年或一萬小時」。授課教師也應該有 10 年的資歷（不含養成期間）。或許有人會問：怎麼不給年輕的老師機會？我的答案是：畢竟你只想一次就考取，難道願意繳大把補習費當白老鼠嗎？補教界是個競爭激烈的地方，只有最好的一線師資能夠經得起時間的考驗。
此外，近幾年研究所入學（含推甄及口試筆試）著重與「實務結合」。因此，授課教師在業界的豐富經歷也相當重要，最好自己創業或至少當過主管。總之，不建議找只教過補習班、缺乏實務經驗的「陽春老師」，或還在念博士班的「學生老師」。尤其你要投考的研究所（或考試科目）是屬於實務應用為重的，更不容小覷。如：心理所、心輔所。畢竟若不應用到人身上，要這些科目幹嘛？
...................許世穎：如同管理學上對於專業水準的定義「10 年或一萬小時」。授課教師也應該有 10 年的資歷（不含養成期間）。或許有人會問：怎麼不給年輕的老師機會？我的答案是：畢竟你只想一次就考取，難道願意繳大把補習費當白老鼠嗎？補教界是個競爭激烈的地方，只有最好的一線師資能夠經得起時間的考驗。
此外，近幾年研究所入學（含推甄及口試筆試）著重與「實務結合」。因此，授課教師在業界的豐富經歷也相當重要，最好自己創業或至少當過主管。總之，不建議找只教過補習班、缺乏實務經驗的「陽春老師」，或還在念博士班的「學生老師」。尤其你要投考的研究所（或考試科目）是屬於實務應用為重的，更不容小覷。如：心理所、心輔所。畢竟若不應用到人身上，要這些科目幹嘛？
最近心理師資格下修爭議，吵得沸沸揚揚。身為「心輔界」爆料天王的我，此時不爆一點料，好像說不過去：話說大約30年前，臨床心理學大師柯永和教授剛回國，即大力推動心理師法。我們這批心理師法通過以前的心理專業人員，很少人沒上過他的課或看過柯教授的文章。當時柯教授即是我的榜樣，至今仍是
但心理師法推動到後來，分成兩派。一派叫做「臨床派」以台大為主，另一派叫做「諮商派」以師範系統為主。師範出身的我，自然算「諮商派」。吾師王文秀教授還是「全國諮商心理師公會」理事長。兩派僵持不下，造成心理師法遲遲未通過，直到十幾年前才有了折衝後的產物。當時我已在補習班任教10年，也接下了輔考心理師的課（含臨床心理師、諮商心理師）還曾被挖角到「醫護專業補習班」開心理師、心理所的課
許世穎：當然是師資！至於榜單，就像投資警語「過去不代表未來」！一家老店的大廚走了！你確定口味還會一樣嗎？
那地點呢？現在連雲端都沒有、跟不上科技時代腳步的，也不用考慮了！
...............
學生問：看上榜的人都去那間補習班補習，就選那間補，總該不會錯吧？
許世穎：二十幾年前我在全國最大的「高普考、研究所」連鎖補習班任教，除了台北之外，每週飛高雄好幾趟。當時那家補習班號稱十個有九個來自於他們。也許如此沒錯，但問題是全國的考生幾乎都去那間補習了！
或許其他補習班上榜率更高，只是人數少。再者，原本程度就好的，怎麼能完全歸功於補習班呢？總之，師資才是最重要的。至於榜單就算要比較，也要注意分母大小，只看分子容易被補習班的宣傳伎倆騙了！
許世穎：理論上可以，實際上醫院多聘臨床心理師，而且缺額不多
三種心理輔導專業人員的專業程度高低、缺額多寡、待遇高低...
許世穎：這個問題會得罪很多人！但你問對人了！愚師一向秉持「讓討厭的人更討厭我！」我就直接回答（先聲明，只是個人主觀看法，請自行多方求證）
專業程度由低而高：心理輔導教師、諮商心理師、臨床心理師
缺額多寡由多而寡：心理輔導教師、諮商心理師、臨床心理師
待遇：差不多！但前提是要領的到。連缺都應徵不到就是「零」
許世穎（杜威教授）專任輔導教師 27 年(自「台北市立師專/心理輔導組」畢業，分發國小任教算起)。曾任：公立學校「專任輔導教師暨主管」21 年、教評會委員、台北師院輔導教師。插大研究所、教甄公職證照 23 年，共教過21800位學生，累積上榜人數全國最多。補教界無人能及，不啻為「心理輔導類」第一品牌。民國83年補教界首辦「心理輔導類」研究所時，即為全國第一位教授「輔導原理」之補教老師，也是全國唯一曾任「公立學校專任輔導教師」之現任輔考教師(另一位較資淺者，2014年3月遭蘋果踢爆後已退出)。
缺乏實務經驗，念到博士也沒用！
現在的考生真的那麼好騙嗎？
補習班教「教師甄試」的老師，本身都沒教過中小學；
教「心理師」的也沒在相關機構，擔任過心理類職務。
在「助人工作領域」缺乏實務經驗，念到博士也沒用！
這不是詐騙，什麼才是詐騙？
1. 考上的只有關鍵少數，上榜關鍵不在於事先猜中，「考試是在考答案；不是在考題目」，因此上榜要訣在於作答內容是否能與眾不同、脫穎而出，獲得閱卷教授青睞。
2. 每一年有60%以上的考題是以前從未考過，反映相關最新學術研究與熱門時事，當年考題與前一年雷同更是很少發生，不要淪為永遠考不上的考古題權威，「考試是在考未來；不是在考過去」，如果看前一年或歷屆考古題就可以考上，那麼所有人都上榜了，這也是為何杜威老師每學期指定用書及上課講義都是全新的原因。
3. 要隨時問自己「為甚麼要錄取我？」，掌握未來命題趨勢+答題高分要訣，這才是一位補教輔考存在的價值，杜威老師歷經補教市場 22 年考驗，不像他班教師每每曇花一現，授課教師的深厚功力在於能「預測未來」並分析「高分作答切入要領」這也才是同學們來補習的目的
4. 作答時應引用最新公布之研究結果、數據，援引社會上最近發生的事，此類內容就算未直接考出，也可在作答相關題目時加以引用，如此必獲閱委員青睞，評為高分，這也就是為甚麼常提醒同學考甚麼不重要，最重要的是作答內容，故平日皆於課堂中隨時揭示今年作答要訣剖析，每年提供全新教材。
5. 近來國外暢銷著作引入國內之譯作已比期刊論文迅速。甚至期刊論文未發表前即已考出，只有暢銷書率先丟出議題，此乃因出版界競爭激烈，對考情由有突破性影響，不僅極有可能直接考出；亦可作為作答相關考題，充實作答內容，提高分析之效果。
6. 教科書亦無聖經本（連聯考都沒有標準本了），原則上以較新的版本較佳，但亦要考量其內容妥切，是否易懂建議按準備時序，閱讀不同版本教科書，以增廣能見度，避免漏失重點，而能高分上榜！
7. 發表於期刊之論文僅為一人之論點，相反的，暢銷書籍卻往往能引發一股社會議論趨勢，易成遵命題者青睞之重點，此類題目既新穎，較不會引發冷僻之批評/因熱門話題大家都知道
8. 近來李家同引發通識教育之話題，反映在命題趨勢上更廣、更博，且與社會科學各領域科際整合，更是杜威老師要提醒同學留心之準備方向。
9. 考試不是在考題目，而是在考答案，作答內容令人耳目一新而勝出才是關鍵！
心理所（系）心輔所（插大研究所）輔考社群/粉絲團
《研究所致勝之道》
1. 考試題型是「申論題」，而非「簡答題」或「填充題」。不可以只會寫2、3行答案，對於一個主題要真的弄懂，才能旁徵博引、左右逢源。且多為比較題，如杜威老師在各科多以「表解式教學」，分析各學派之應用。
2. 要有深入見解、自己的觀點，而非死背書本。要採「主題式學習」（來自主題式教學）。每個晚上弄懂一個主題，一年下來已弄懂了300多個命題焦點，考試時常常只是約50個命題焦點在各校各所各科考來考去，不需貪多，相反的，若是一個晚上準備50個重點，考試時即便考出來也只會寫一兩行頂多得3分，但一題多半25分，如此一來題目都看過卻不會寫答案。不要迷信考古題，考古題已是「過去式」，僅供「參考」而已，最新議題是考古題不會有的，光會解考古題、背課本是考不好的，更何況連「聯考」、「標準本」都已不存在了。把眼光放在「未來式」。
3. 隨時自我檢視。要常常問自己「為何要錄取我」。不能只有學者的觀點，因為學者的觀點大家都知道，光知道這些是沒辦法考上的，要有自己的觀點。如果大家寫的都跟書上的一樣，那為何要錄取你。要有自己的觀點則要先能懂得這些學理，因此杜威老師每每於課堂中深入分析一個命題焦點，就是要幫助同學理解，然後有自己的觀點、心得、感想、感觸，甚至感動（如此以達到認知目標中的「高層次」境界）。
任何閱卷教授都知道評分標準有給分較低的，屬於「低層次」的瑣碎記憶，到給分數高，屬於高層次的應用、分析、綜合、評鑑。能舉例說明或剖析實例含意與具體建議，提出個人感想，甚至感動，才是達到了最高層次「評價」，甚至是「情意領域」，如此才會獨特性獲得高分，也凸顯了自己是近來熱門的「生命教育」中的「有人本情懷的心理輔導與教育專業之工作」。如此一來必能高分考取，一圓升學公職夢。
4. 慎選師資。來補習班不是來享受「裝潢」、「氣派」，師資才是關鍵，授課老師的見解、歷練、資歷，尤其是講解內容能否聽懂更為重要。否則浪費錢事小，浪費時間，聽不懂徒增焦慮挫折感，甚至因此中輟，不來上課，放棄了投考的目標，能夠聽自己撐下去才是重點。心理學家提出「快樂的學習效果是不快樂約五倍，相對地，焦慮反而會有反效果」講的便是這個道理。因此，杜威老師常以幽默風趣的方式分析問題與實務，即希望同學能保持一顆愉快的心來學習。
此外，學習首重「理解」，按照訊息處理之研究，聽懂之後，才能長期記憶（短期記憶只有20秒），也才能觸類旁通，而在作答時能有自己的觀點，並融會貫通。依創造思考相關研究指出快樂學習才能產生豐富創意(CQ)，而壓力則會抹煞創意。偏偏閱卷教師最排斥千篇一律的答案，而對於有創意的內容則多半給予高分（PS.有時連題目本身都很有創意）。
有的補習班價格偏低，其師資水準與印發講義分量恐有縮水之餘，同學們有缺乏自行判斷資料重要性的專業學術能力。另一方面，教師本身的名氣、聲望與經驗也是同學們應加以考慮的。“畢竟同學們在選擇補習班教師時師資為第一要件”。若教師本身與同學年齡、經歷差不多，皆為六、七年級，又缺乏學校教師及主管經歷，又如何引導同學考上以實務、宏觀視野為最新考情之心理與教育所呢？
聰明的同學都知道要選擇五年級出身，專業歷練完整的杜威老師，因為杜威老師不僅曾擔任大學、中小學教學、研究及行政主管，熟悉相關行政、公職作業流程等業務，相關歷練 31 年以上（自就讀「台北市立師專/心理輔導組」起算），累積之豐沛的資源，雄厚的人脈，乃至於對未來最新考情方向，精準掌握之 23 年任教高普特考、插大研究所之實戰經驗，即為同學們上榜的最佳保證，助同學們高分上榜。「心輔所（心理輔導教師）全國唯一輔考社群」、許世穎心理學書院 / 院長
~上榜同學vs杜威老師的對話~
能夠考上的原因，有極大部分要歸功於老師。因為在重考的這一年當中，常常陷入緊張與焦慮的情緒，可是每當晚上去上老師的課，都能夠放鬆心情，老師您幽默風趣的教學方法，以及媲美偶像實力派的歌聲，實在功不可沒。雖然有些同學批評老師的教學內容太偏，或太簡單…，但是對我而言，老師的教學，更新了我不少陳舊的知識，也替我開啟了對其他領域的興趣，這也是我為甚麼重考這年，仍繼續選擇老師的原因。最後還要感謝老師在猜題班所發的講義，能夠寫得很順手，我真的由衷的感謝您。學生李○○敬上
《杜威老師的回饋》
聽懂才有用，否則徒增挫折感與焦慮感，無助實力增加，聽懂才能有「學習遷移」
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昨天考完了，覺得老師您真的好棒，猜題好準!而且考完試的感覺真如老師所說的一樣，方向及重點比死背細節有用多了。
《杜威老師的回饋》
謝謝同學的肯定！「股市看行情，考試看杜威，杜威的猜題有如洩題，令考選當局都為之緊張」。足見只有歷任大學，中小學教師及公職薦任行政主管的杜威老師，可精準命中未來出題趨勢，並能結合學術理論與實務→「把應考同學帶上來」。
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老師您天南地北的談話內容竟成為「考試重點」。沒錯，所謂的「廢話」多是與時事結合和實務，這些是書本上所沒有且同學也無法自己加強的，並且才是能否高分上榜的關鍵，尤有甚者更可幫助同學開啟創意(CQ)感染杜威老師旁徵博引、觸類旁通的能力。由此可知補習班老師的功力不是照本宣科。所謂「聖經」或書本摘錄的講義，這些只要研究生甚至同學們自己做就可以了；來補習便是要在老師的引導下感染老師由各種角度切入、援引實例、佐證理論的能力，殷發智慧、開展創意、靈活思考才是高分上榜的保證。林○○
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當我在榜單上，看到自己的名字時，欣喜之餘，第一個就想到要謝謝老師。回想準備考試的這一年來，幾乎天天都上老師您的課，現在還其懷念那段充實的日子呢!當初若不是老師精彩豐富上課內容，加上一些商管資訊的補充，使我感興趣，也因為準備方向的改變，讓自己看見不同的視野，而老師豐富的教材內容及許多旁徵博引的素材，更幫助我在應答時能左右逢源，這些都要感謝老師。
因為您，使我儘管面對每日路程的奔渡和種種瑣事能夠堅持到最後，而在歷程中您帶給我的氣勢和收穫，更使自己在面對工作，乃至自己的生活上，有了新的展望與解讀觀點。老師，謝謝您。敬祝平安如意。學生林○○ 敬上
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您好！很開心能夠回來看看您，此刻我和我的同事正坐在台下聆聽您精彩的“演出”吧!由於本身有工作在身，因此看書時間非常有限，有時甚至能把一堂課好好聽完不打瞌睡，就很不容易了。
考試的題目在課堂中或老師的補充講義中都曾出現過，讓我不得不想起老師的那句話：「股市看行情，考試看杜威，杜威猜題有如洩題，連考選當局都為之緊張」。
另外老師幽默風趣的上課方式，媲美偶像歌手的歌聲，更是讓我在準備考試時，放鬆心情的法寶之一。雖然有些同學覺得老師上課的內容太簡單，甚至聊一些「廢話」，但簡單才容易吸收不用死背細節，而「廢話」遂成了考試的重點呢！
由衷感謝老師：您的死忠歌迷陳○○ 敬上
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從結果面來看，杜威老師的建議與課程內容真的幫助我們不少人完成考上研究所的心願，從我自己說起好了，我本身並非教育科班，本來我想要報考教育行政類所，但是後來我聽從杜威老師給我的建議，因為少子化的趨勢，加上杜威老師自己本身曾經在小學任教及擔任行政工作，考量相當未來教育界會面臨的種種問題後，我們班上幾乎全部轉往成人教育所準備。
今年台灣師大社會教育所（也就是成教所），錄取18個人，目前有將近10個人是杜威老師今年的學生，高師大、中正等等成教所的成績也相當優異，甚至一般的教育行政領發所（淡江、銘傳、輔大）成績也相當不錯！
我在考淡江的時候，教育學幾乎題題命中(如學習型組織、教師專業、效能與效率等等）都是杜威老師耳提面命的，又如同市北教育大學考的《藍海策略》，老師在暑期班就已經分析過了！另外，套句老師常常說的話，並不是題目沒考你就不能寫，沒考你也可以寫，我想是在於個人能否吸收，會不會應用!!即使你的老師滿腹經綸。但是你不會應用，那也是枉然不是？
其實杜威老師已經不在 ※※ 補習班教了，我實在不用在這裡講這麼多關於他的事蹟，但是我想強調的重點是，每一個老師都有他的強項，而學生要做的事，找到一個適合自己的老師，並且完全的信任他，這樣才會有效，不一定要是名師就適合你，有些老師，縱使在多人推，不適合我的，就是真的不適合（摘自網路）
※許世穎（杜威）教授簡介
臺北師範學院碩士（主修：閱讀治療心理學）
國立中興大學（台北法商學院）社會工作系畢業（主修：團體治療）
臺北市立師專心理輔導組（主修：閱讀治療）畢業後，擔任心理輔導教師（專任）27 年
• 公職薦任行政主管、民國 79 年起即服務公職（專任）專業資歷完整
• 中華民國心理學學會、教育問題研究學會、輔導工作教育學會、中輟生輔導委員會...三十餘學術單位、專業團體會員、理事、執行秘書、執行長、機構發展顧問
• 國立教育資料館研究撰述（心輔教育領域）
• 行政院退輔會文官教育中心心理學講座
• 三軍總醫院、救國團張老師、創世基金會、教師研習中心…在職進修講座
• 國民中小學教師、心理輔導專任教師、主任（代理）校長
• 台北市教育局輔導委員（兼任中輟生強迫入學委員會輔導委員）
• 台北師院研究所第一名、國立彰師大研究所第二名、輔大研究所第一名考取
• 金融研訓院、經濟部中國生產力中心、三軍總醫院…教育訓練講師
• 台北市社區大學心理與教育學程教師兼顧問（校務發展顧問）
• 歷任大學、中小學教學、輔導、研究暨行政主管、教師會（教評會）理監事
• 扶輪社理監事（11 年）資深社員、扶輪社認證閱讀治療教師、心理學顧問
• 全國唯一「心理學出身」投資心理學教師，公私立機構均以「教授/副教授」聘任
• 許世穎「心理學」書院 / 院長( 27 年)。站前地王班 13 年：新光三越隔壁「五鐵秋葉原」
• 閱讀治療教師群 / 創辦人：就讀「臺北市立師專/心理輔導組」即創辦，至今已 32 年
• 「許世穎心理學書院」部落格累積 118 萬人次，網路搜尋「投資心理學」第一筆
《教學特色》
1. 上課方式幽默生動，採（命題焦點）的主題式教學+（地毯式）的重點搜尋；擅長歷屆考古題歸納分析、預測未來命題方向。
2. 由於本身之學術、行政、教學實務工作背景，故對「心理與教育」之考情趨勢甚能掌握，並常提供獨家最新考情、內部訊息、學術研究最新趨勢。
3. 杜威老師乃「五年級同學」出身，自15歲考取「台北市立師專 / 心理輔導組」20歲擔任教師以來，累積輔導工作、教育行政、心理服務、專業歷練達 32 年，專業背景，放眼當今補教界無人能及，歷任大學、中小學教學、研究暨行政主管。
4. 每年皆獨家命中當年度命題焦點，榮登最受上榜同學力薦名師，堪稱「全國總冠軍」！心輔教育類「第一品牌」！
5. 100%針對當年度最新考情，且95%以上授課內容、補充講義不同於上一年度，年年完全更新！足見「杜威老師」便是教學專業品牌之最佳保證。
後言：目前各大補習班講授「心輔教育類」者，都沒像筆者一樣當過「公立學校正式教師」少數代過課（公教人員兼職違法，近幾年查得很兇）因為，沒有人像我這個瘋子一樣，敢放棄穩定公立學校教職，及月退休金、18 趴。（齊柏林除外）
許世穎（杜威）乃補教界極少數公布真實姓名者，所有學經歷（不論行政、教學、視導、考試...）皆可查證。民國74年就讀「台北市立師專/心理輔導組」受業於：台北市立教育大學校長吳清山教授（現任「國教署」署長）、全國諮商心理師公會理事長：王文秀教授（國立新竹教育大學副校長、心理諮商學系主任。
世穎本身參與過「教師甄選」以第一名錄取，通過高考檢覈（教育行政類）。
參見：「心理輔導與教育研究所補習班(公職教甄插大)許世穎/杜威」部落格
