遇良師不學，遇良友不交，遇良機不握...是人生的三大遺憾！（轉貼）
......
口試要講重點！不是在聊天（女生較常誤踩此項地雷）不要讓評委聽的一頭霧水《教甄口試的 5 點應注意事項》獨家剖析：世穎當評委口試時，常遇到兩種類型的考生。一種是開頭很緊張，後來很順。但另一種更糟，回答的太順了！自己講的很高興，但評委們聽的一頭霧水。如何避免誤踩這種地雷呢？要知道：
試教之目的，是幫助評審對於一位教師的教學能力，有一定程度上的認知；而面試的目的，則是要探究你是否「適合教職」以及你當一位「好」老師的潛力有多少。因此行政面試在教師甄試裡，通常也佔有不小的比重，一般來說大約有 30%左右的比例。不論一位教師試教時如何的呼風喚雨，若是在面試的時候表現不佳，應答不得體，甚至被認定為「不適任教職」，那麼錄取機率便大大的降低了。因此，面試這關，經常佔有舉足輕重的地位。以下針對教師甄試面試部分，提供幾點建議：
(一) 「先講果，再述因」：強烈建議在回答問題的時候，先丟結果，再補述原因。也就是先直接給評審想聽的「答案」，再進行「解釋」。行政面試回答問題時的一個大忌，便是給了一大卡車的背景知識跟原因理由，評審還不知「重點為何？」因此回答問題時，儘量依循「I think …...…. because #$@%^&*@!」而不是「#@$%^&*&*&^......, so I think……」的模式
(二) 使回答「架構化」：具「架構」的答題方式，在口試裡具有不可言喻之重要性。針對不同問題的回答，若皆能呈現清楚的架構，便較容易表現應試者的思路清晰，而且具備條理、邏輯與完整性。那麼，如何建立這樣的架構呢？一個簡單直接的方式，便是透過使用所謂的「主題句」，例如「我贊成進行教師評鑑，原因可由行政、教學及導師三方面來探討… 」。應答的一開始使用主題句，開門見山地幫助評審了解自己的立場，以及答題將切入及發展的方向。如果對於要回答的內容把握度較低時，可以較籠統的方式開頭，如「我個人贊成推行認輔制度，原因可由下面幾個層面來說明… 」。好的回答，幾乎都是有組織、具條理的
(三) 提高應答「相關性」：也就是說，不論在口試過程中提到怎樣的經驗與看法，最終都要延伸回歸到與行政、教學及導師的相關性。舉例來說，若評審問及「帶領社團經驗」，那麼在做過基本描述性說明後，可進一步闡釋這樣的經驗如何地增進了自我行政方面的歷練、磨鍊在教學方面的技巧、及提供了對於導師方面的啟發。這樣的延伸，提升了回答的相關性與深度。同時，也讓每一個評審問題，都得到較充分的發展；也就是說，佔去較多時間，因此有限的時間內(十五分鐘左右)，評審們能提出的問題數就變的較為有限。
(四) 展現「態度」：何謂態度？基本上，就是展現「積極」「肯做」及具有「堅強意志力」與「不怕苦」的一面給評審看。但請注意，這裡可不是要大家說謊。若想當老師，我們就該讓這些態度「成為」自己的特質，並真誠的表現出來，使評審知道，我們雖然年輕缺乏經驗，但什麼事情都肯嘗試，什麼挑戰都肯接受。試想，你是面試委員的話，難道不會想錄用這樣的老師？
(五) 發揮「自信」：回答口試問題的時候，是否具備自信大大的影響回答時展現的「說服力」。記得，這一仗若打勝，自己就正式成為老師，因此回答問題的時候，必頇要有老師應有的自信口吻。自己必頇相信自己，才有辦法說服別人。例如，如果被問到如何處理家長對於年輕老師的質疑時，便可大方地跟委員說明，「我雖然年輕，但有信心一定可以透過完整的教學計畫…等等，以讓學生信服於自己教學上的專業… ；同時，也會努力著手於跟家長間的聯繫與溝通…讓家長將孩子的生活與學習，放心交到自己手上…。」有了自信，才有機會使評審僅僅透過面試，就知道我們內功深厚，準備充足。透過不斷練習，建立自己自信的微笑與口吻吧！（摘自謝智傑老師）
....
愛情不是靠運氣，不是靠兩情相悅，而是靠經營親密關係的能力。～ 心理學家：佛洛姆
....
真正讓人看起來剛愎顯老的態度，不見得與年齡有關。而是常常是他們覺得，這世界就是這樣了，他們只接受他們心裡面已經被設定好的樣子，不容改變。（洪仲清）
.....
......
口試要講重點！不是在聊天（女生較常誤踩此項地雷）不要讓評委聽的一頭霧水《教甄口試的 5 點應注意事項》獨家剖析：世穎當評委口試時，常遇到兩種類型的考生。一種是開頭很緊張，後來很順。但另一種更糟，回答的太順了！自己講的很高興，但評委們聽的一頭霧水。如何避免誤踩這種地雷呢？要知道：
試教之目的，是幫助評審對於一位教師的教學能力，有一定程度上的認知；而面試的目的，則是要探究你是否「適合教職」以及你當一位「好」老師的潛力有多少。因此行政面試在教師甄試裡，通常也佔有不小的比重，一般來說大約有 30%左右的比例。不論一位教師試教時如何的呼風喚雨，若是在面試的時候表現不佳，應答不得體，甚至被認定為「不適任教職」，那麼錄取機率便大大的降低了。因此，面試這關，經常佔有舉足輕重的地位。以下針對教師甄試面試部分，提供幾點建議：
(一) 「先講果，再述因」：強烈建議在回答問題的時候，先丟結果，再補述原因。也就是先直接給評審想聽的「答案」，再進行「解釋」。行政面試回答問題時的一個大忌，便是給了一大卡車的背景知識跟原因理由，評審還不知「重點為何？」因此回答問題時，儘量依循「I think …...…. because #$@%^&*@!」而不是「#@$%^&*&*&^......, so I think……」的模式
(二) 使回答「架構化」：具「架構」的答題方式，在口試裡具有不可言喻之重要性。針對不同問題的回答，若皆能呈現清楚的架構，便較容易表現應試者的思路清晰，而且具備條理、邏輯與完整性。那麼，如何建立這樣的架構呢？一個簡單直接的方式，便是透過使用所謂的「主題句」，例如「我贊成進行教師評鑑，原因可由行政、教學及導師三方面來探討… 」。應答的一開始使用主題句，開門見山地幫助評審了解自己的立場，以及答題將切入及發展的方向。如果對於要回答的內容把握度較低時，可以較籠統的方式開頭，如「我個人贊成推行認輔制度，原因可由下面幾個層面來說明… 」。好的回答，幾乎都是有組織、具條理的
(三) 提高應答「相關性」：也就是說，不論在口試過程中提到怎樣的經驗與看法，最終都要延伸回歸到與行政、教學及導師的相關性。舉例來說，若評審問及「帶領社團經驗」，那麼在做過基本描述性說明後，可進一步闡釋這樣的經驗如何地增進了自我行政方面的歷練、磨鍊在教學方面的技巧、及提供了對於導師方面的啟發。這樣的延伸，提升了回答的相關性與深度。同時，也讓每一個評審問題，都得到較充分的發展；也就是說，佔去較多時間，因此有限的時間內(十五分鐘左右)，評審們能提出的問題數就變的較為有限。
(四) 展現「態度」：何謂態度？基本上，就是展現「積極」「肯做」及具有「堅強意志力」與「不怕苦」的一面給評審看。但請注意，這裡可不是要大家說謊。若想當老師，我們就該讓這些態度「成為」自己的特質，並真誠的表現出來，使評審知道，我們雖然年輕缺乏經驗，但什麼事情都肯嘗試，什麼挑戰都肯接受。試想，你是面試委員的話，難道不會想錄用這樣的老師？
(五) 發揮「自信」：回答口試問題的時候，是否具備自信大大的影響回答時展現的「說服力」。記得，這一仗若打勝，自己就正式成為老師，因此回答問題的時候，必頇要有老師應有的自信口吻。自己必頇相信自己，才有辦法說服別人。例如，如果被問到如何處理家長對於年輕老師的質疑時，便可大方地跟委員說明，「我雖然年輕，但有信心一定可以透過完整的教學計畫…等等，以讓學生信服於自己教學上的專業… ；同時，也會努力著手於跟家長間的聯繫與溝通…讓家長將孩子的生活與學習，放心交到自己手上…。」有了自信，才有機會使評審僅僅透過面試，就知道我們內功深厚，準備充足。透過不斷練習，建立自己自信的微笑與口吻吧！（摘自謝智傑老師）
....
愛情不是靠運氣，不是靠兩情相悅，而是靠經營親密關係的能力。～ 心理學家：佛洛姆
....
真正讓人看起來剛愎顯老的態度，不見得與年齡有關。而是常常是他們覺得，這世界就是這樣了，他們只接受他們心裡面已經被設定好的樣子，不容改變。（洪仲清）
.....
有個正妹在我的臉書上罵劈腿的前男友..簡直莫名其妙！又不是被我劈，幹嘛傷及無辜。要罵也請前男友的臉書（可能已被封鎖）或在自己的版面上。怎麼不理智點想想自己的下一步呢？愛情真的會讓人瘋狂！
....
許世穎「站前地王」書院
....
許世穎「站前地王」書院
