國小教甄權威（榜首/評委/代校長/教育局委員）站前地王書院
有些想念，不是想念，而是從未忘卻，從未告別。（轉貼）。輸家永遠都在尋找世界上確定的事；贏家則自在地向自己坦承我不知道。～《為什麼這樣工作會快、準、好》
※ 教師甄試 2016 命題焦點《存在主義教育哲學 8 大思想要旨》獨家剖析：沙特認為人的本身是自由，同時選擇自己也選擇世界。所以教育內容是可以彈性自主的，是強調自由抉擇的。倪勒爾在《存在主義與教育》一書中，提出存在主義的共同特徵，作為存在主義充稱為一種哲學的主要理由。
一、危機的哲學：危機的哲學意謂著拯救世界的哲學，存在主義者有個共同抱負, 欲以非理性的存在哲學解除傳統哲學走到盲腸末路的危機; 是以，存在哲學是為一種危機哲學，而期望使人過一種較有「人味兒」的生活。「人味兒」的生活是要自己能覺察自己，了解自己的個性，掌握自己未來的方向。
二、在憂慮中產生價值：存在主義者指出憂慮和恐懼是不同的，恐懼讓人沉淪，而憂慮卻讓人覺醒，換句話說，憂慮將人從虛假的生活中喚醒，將人投入陌生的境地，讓人重新思考面對的一切，並妥為準備面對未來，所以憂慮是真實存在的開始。
三、存在是探討的對象：存在(existence)與本質(essence)二者合為存有(being)，為存有的兩個主要概念或成分，但是站在存在主義的立場，存在比本質重要，因為存在更為原初、更為根本。因此，人的存在決定他的本質，而非本質決定他的存在。
四、死亡的意義：存在主義者大多是戰爭下流亡的學者，面對不斷變易的環境，體驗出此刻的存在只是暫時性的，是流轉不停的，不具有永恆的，所以要把握此時此刻。尤其強調在面對死亡時，才能體驗出存在的價值，猶如當車燈壞掉時，才能讓人知道它存在的價值。
五、主觀的真理：存在主義所強調，在於人是純粹的主觀性。知識是個人活生生的生活內容，發自於個體的內在，發自於個體的內在。存在主義者強調的是尊重個人的真理，也就是讓個人成為他自己的真理，這種真理對個人而言是一種主體的真理。
六、境遇：人的本性必然使他和世界建立關連，使他和其他人們形成人際關係。 存在主義强調單獨的個人，卻不一定要個人從人群中孤立起來。人們之間的交往關係是必要的，卻不是固定不變的人際關係。易言之，存在主義的人際關係不一要迎合習俗，而套上傳統的模式，允許在變遷中的世界上求新、求變。
七、主客觀的關係：所有的存在主義者排斥主客體間之明顯的鴻溝。存在主義者把人當作因理解自己的有限性之主體，此一主體的存在方式，處於沉痛或憂懼的度情感狀態之下，融入理智與情感於一爐，打破主客之間的界限。人有血肉、有情感的存在主體，探討自己的問題的時候，是採用主觀而關懷的熱烈態度，而不是採用客觀而忘我的冷靜態度。
八、人能自由做抉擇：人之價值的唯一根據就是「人的自由」，人具有絶對的自由可以決定自己目前的遭遇，可以掌握自己未來的命運。所以，人的本質由自己創造，也因此人的需求對自己的抉擇負責。
綜合上述得知存在主義之三大主要思想是以存在主義主要關心的是「從個人主觀出發」、「人之間的遘通」、「自由與選擇」。「從個人主觀出發」而言，祈克果強調人應以自身體驗去發現自己的價值；雅士培也從人生體驗出發，強調闡明存在和實現存在，從人究竟是什麼的問題，透過各種生命極限的考驗，設法超越未來；海德格描繪個人的在世存有，也加入人與人的共同存在；沙特以「為己存有」的虛無使人得以自由地創造，在絶望的境地中作為自我而存在的希望與勇氣。教育及教學方法應以重視個人的主體性為出發點。
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「人之間的遘通」而言，巴博爾的「吾－汝」關係，強調人與人相互依賴；雅士培主張人應與他人產生「溝通」才能找回自己；海德格的「共同存有」指出人際間的交往關係，在群體當中實現個人。此點反應在教育上不可忽略師生間良好互動關係的重要性。
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「自由與選擇」而言，雅士培提出片刻等於時間加永恆，所謂的片刻即在指個人的抉擇，之後也決定了永恆的意義與價值。海德格說「我的存在的意義操在我自己的手中」，亦即個人的需選擇自己如何存在，並為選擇負責任。沙特認為人的本身是自由，同時選擇自己也選擇世界。所以教育內容是可以彈性自主的，是強調自由抉擇的。（以上部分內容為轉貼）
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理論上，年紀大的人，通常掌握的資源會比較多，影響力也比較大，更是要以身作則，謹慎言行，作為年紀小的人的榜樣。不過，我跟不少年紀大的人的互動經驗，我感覺好像剛好相反。
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我感覺到的是，年紀大的人，好像覺得因為年紀的關係，行為標準可以比較寬鬆，這是理所當然。對年紀小的人，行為要求要比自己更嚴格才對。這讓我感覺困惑，行為要求，固然要因為不同年紀，而有所調整。但是行為不合「理」，不管是任何年紀，互動就可能不順暢。
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常常越是沒有成長的人，越是覺得自己的想法，宇宙霹靂無敵超級對。反而是越懂得學習的人，就越謙虛，知道世界上有很多可能性，年紀跟智慧不見得成正比！（洪仲清/臨床心理師）
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我感覺到的是，年紀大的人，好像覺得因為年紀的關係，行為標準可以比較寬鬆，這是理所當然。對年紀小的人，行為要求要比自己更嚴格才對。這讓我感覺困惑，行為要求，固然要因為不同年紀，而有所調整。但是行為不合「理」，不管是任何年紀，互動就可能不順暢。
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常常越是沒有成長的人，越是覺得自己的想法，宇宙霹靂無敵超級對。反而是越懂得學習的人，就越謙虛，知道世界上有很多可能性，年紀跟智慧不見得成正比！（洪仲清/臨床心理師）
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「志氣當不了飯吃 」 ~~沒有志氣就可以當飯吃嗎？
失敗主義者第一件事只想到吃飯。
其他都想不到～到底是那一種生物啊？
生命可以很短，可以很長。 可以有理想，可以苟且偷生。
這是選擇的問題!!（轉貼）
失敗主義者第一件事只想到吃飯。
其他都想不到～到底是那一種生物啊？
生命可以很短，可以很長。 可以有理想，可以苟且偷生。
這是選擇的問題!!（轉貼）
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上班族：我們老闆很愛運動，每個禮拜都去打高爾夫球
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許世穎：那不是運動，而是社交，應該說是在談生意。
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（以前也跟扶輪社友去打高爾夫球，但因我皮黑怕曬，後來就很少去了！何況，我也沒有生意要談。）
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許世穎：那不是運動，而是社交，應該說是在談生意。
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（以前也跟扶輪社友去打高爾夫球，但因我皮黑怕曬，後來就很少去了！何況，我也沒有生意要談。）
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