犯罪心理學/犯罪社會學（國考/教甄/心理師）站前地王書院
生命中最難的階段，不是没有人懂你，而是你不懂自己；生命中最豐盛的幸福，不是向外探尋索求，而是向內與自己溫柔相遇（轉貼）
※ 教甄考前遇上鄭捷快速槍決伏法，提醒您：如果考選擇題問鄭捷性格，選項如有「自戀性格」請優先，相信很多考生會誤選「反社會性格」
教師群：請問院長，觀護人、監獄官、教誨師...有任何專業背景嗎？
許世穎：無。例如我台中康德補習班教的那一班，除了楊宗緯（藝人）之外，很多都不是相關科系的。以下為鄭捷輔導個案分析：
※ 被槍聲過早封口的疑問：鄭捷的恨世與厭世人生基調如何形成？◎沈政男（精神科醫師）2014年5月21日下午四點多，在台北捷運江子翠站到龍山寺站之間，短短兩分鐘車程與下車後的半分鐘內，連續以短刀刺死四名、刺傷二十多名陌生乘客的隨機殺人兇手鄭捷，在2016年5月10日晚上八點多，於台北監獄附設刑場遭到槍決，結束了他短暫的二十二歲人生。
鄭捷伏法，刑場槍聲隨著夜風遠颺，但他為什麼犯下這麼令人髮指的罪行，以及隨之而來縈繞許多人心中的疑問與對隨機殺人事件的恐懼，卻不會就此消逝。
不少人至今乘坐台北捷運去到萬華吃小吃，一路上坐在車廂裡，還是不免想起這一樁光是從電視隔空觀望，就恐懼並憤怒到難以自已的案件，而下意識東張西望起來。眾人皆欲殺，道理在此。社會的激憤甚至感染了批准行刑的官員，才會在死刑定讞十餘天後，罕見地跳過其他四十多名定讞死囚，急忙扣下所謂實現正義的扳機。
然而槍聲不能回答的是，鄭捷死了，是不是台灣就不會再出現恐怖隨機殺人案件？是不是就不會再有下一個鄭捷？
當一個社會，無法了解一個他們眼中窮凶極惡、罪該萬死的殺人犯，在還沒弄清楚殺人動機與成因，以做為未來防治參考，就急著砰砰砰三聲，永遠封住可能需要一段時間才能透露心路歷程的懺悔之口以後，這個可能性，令人遺憾地，已經隨風遠颺了。
台灣社會沒有任何一個人可以了解鄭捷，在他二十二年的短暫生命裡，從小到大，一直到他被槍決，從來沒有。更可怕的是，是不是從來沒有一個人想要嘗試了解他？
證據：負責為鄭捷做犯案後司法精神鑑定的精神科醫生，竟然在鑑定過程裡為他施打鎮靜藥物，用這已經過時的會談方式，試圖探求他內心深處的想法，可見連精神科醫生也沒有能力，或者沒有時間了解鄭捷。其他人更不用說。
看過鄭捷從小到大，從一個單純學生變成殺人犯，相關成長資料點滴看得最多的三級審判法官，也沒有能力了解鄭捷。二審法官在判決書裡說，「鄭捷被軍事學校退學，導致『自戀式傷害』，而升起殺人想法」，這樣的講法，應該是參考我在報紙投書對鄭捷殺人動機所做的分析。但法官真的知道什麼是「自戀式傷害」嗎？
法官當然不知道。鄭捷的小學老師，當鄭捷在班上嬉鬧兩個女同學而被要求跟對方道歉時，能否知道小小鄭捷心中，或許會因這公開道歉有什麼過當的方式而感到受辱，進而萌生殺人意念？
小學老師應該也不知道。不能怪罪老師，因為這類幼小心靈因挫折而產生的復仇幻想十分常見，絕大多數人長大以後就忘了算了，沒什麼大不了。只是，鄭捷卻始終沒有忘懷。是鄭捷本身性格有其脆弱之處，還是當年的懲處方式確實不妥，值得花時間探究，以做為未來教育與教養借鏡。
可惜已經永遠沒有機會了。鄭捷之所以變成殺人犯，國中階段最值得探究，這時的他不只已有殺人想法，甚至已經因為對老師的管教反感，而連續一個月帶美工刀到學校，想要刺殺老師。後來因為一位同學多次辱罵與捉弄他，鄭捷曾拿剪刀戳同學，這是他第一次出現實際的攻擊行為。在這時候，學校輔導體系做了怎樣的介入？是當成一般學生之間的衝突，還是可以關注到孩子內心已經起了恨世與厭世的想法。
恨世與厭世，是鄭捷從很小年紀就形成的人生基調，他對人生失望，想要早點離開，又對成長過程裡受到的負面對待耿耿於懷，而有了報復的念頭。長期在這樣扭曲的人生觀與世界觀裡成長，使得他在高中時代，就把自己想像成一個帶刀獨行，充滿殺氣，最終在一陣腥風血雨之中執行自己的砍殺目標，然後繼續獨行而去的冷面殺手。
鄭捷的高中時代過得相對比較快樂，但他的殺人計畫卻在腦中逐漸醞釀，並形諸文字，寫在網路部落格裡。鄭捷喜歡看小說，或許也常看布袋戲，他曾把殺人計畫用類似武俠小說與布袋戲串場詩句的方式寫下，文筆還不錯。
鄭捷也使用臉書，堅持好友維持在99人，因為他要保留第一百席給他心儀的女生，但人家從來沒有回應。除此之外，鄭捷從來沒有其他戀愛紀錄。高中畢業，鄭捷學測考了63級分，成績還不錯，但他選擇就讀軍事學校，因為他想要「練習殺人技術」。
實在可怕，也匪夷所思，十幾歲年紀就立下這樣決絕的人生目標。有人年紀輕輕也想要讀軍校學習作戰能力，好為蒼生掀起政治革命，解救勞苦大眾，但鄭捷卻是想要讀軍校來執行恨世厭世的人生目標。
鄭捷是一個意志力與執行力堅強的人，如果他的攻擊衝動能夠被導向正面的地方，是否他的人生走向會完全不同？他前陣子批評監獄的矯正管理方式，可見公共事務可以吸引他的興趣，如果在成長過程裡，能把攻擊傾向用來針對世間的不公不義，是否能夠正面宣洩的他的恨世與厭世情緒？
已經沒有機會知道。鄭捷後來被軍事學校退學，這時的他，應該整體身心狀況有了變化，但學校可曾給予關注與輔導？還是逕予退學，反正不是我的學生就沒有我的事了？
鄭捷在捷運殺人之時，當然沒有所謂因精神疾病導致辨識能力減弱、行為難以自控，而符合減刑條件的問題，這點在精神鑑定裡也已說明。然而鄭捷有沒有一個未到嚴重憂鬱程度，但隱隱影響他的認知與情緒的長期輕微憂鬱？審理期間證實，鄭捷罹患甲狀腺疾病葛瑞氏症，而甲狀腺與情緒的關係十分密切，但他是否有長期輕微憂鬱，並未得到進一步釐清。
會不會鄭捷就處在長期情緒微微低落狀態，不到明顯影響生活與學業的程度，就只是宛如一層灰紗或者一片陰影籠罩，加上成長過程所受到的他自認的欺凌，以及天生的攻擊傾向，而漸漸形成了恨世與厭世的人生基調，從而找到殺人後被判死，一了百了，此一同時解決恨世與厭世兩股情緒的管道？
永遠不得而知，槍聲已經過早封住探詢的嘴。鄭捷被軍事學校退學後，插班考上一所普通大學，但他的學業與上課狀況明顯出了問題，經常缺課，甚至考試也不來。就在他犯案前的那段時間，言行已經有了異狀，比如在學校宿舍房間貼上語句怪異的門聯，以及持續缺課缺考等等，但學校並未多加關注。甚至在他行兇前夕，已經有人密報校方鄭捷可能犯案，可惜校方直到他出事，都未能再與他碰面。
學校在鄭捷槍決後說尊重司法，並願意加強生命教育，問題是鄭捷的生命教育出了什麼狀況，根本沒人弄得清楚，是要怎麼加強啊？每當發生這類令人髮指的刑案，台灣社會的反應，除了眾人皆欲殺這類反射動作之外，另一種常見的直覺反應就是：喔，家庭、學校與社會教育，整個大環境什麼的，出了問題，才會培養出這樣的人。
有講等於沒講。到底鄭捷的成長環境，出了什麼問題，根本沒人能夠講得清楚。事實上鄭捷出身小康家庭，父母的教養方式也似乎沒有什麼重大問題，而以他自述的成長挫折來說，幾乎也只是一般人常有的遭遇，但為何他會變成這樣令人害怕的殺手，實在費解。
去看看排在鄭捷之前的四十多名死囚，哪一個不是為了貪財、貪色，或者尋仇而殺人？但鄭捷沒有這些動機。殺人有何趣味可言？為什麼鄭捷短暫一生念茲在茲的，就是這件事？
鄭捷當然欠缺同理心，才會殺人不眨眼，只是這個社會也沒辦法更不願意嘗試了解他。有人說鄭捷是反社會人格，但他沒有前科，沒混幫派，也沒有太多忤逆長輩或欺凌弱小的行為，貼上這樣簡便偷懶的標籤根本無法說明什麼。
一個可能的解釋是，或許鄭捷因為還算會念書，而且家境不錯，爸媽也有管教，才使得他沒有在成長階段就流落在茫茫大街，成為逞兇鬥狠之輩吧。
只是更費解的是，鄭捷不只沒有當流氓，還是一個自律的人，他不喝酒不抽菸，而且，重點來了，他不作弊。
台灣有多少人在求學階段做過弊？鄭捷不作弊。不作弊代表不願意投機取巧，有他的生活原則，只是他的原則用錯了地方。
槍決一個罪大惡極的人簡單，了解一個學測63級，沒有前科，不抽菸也不喝酒更不作弊的年輕人，怎麼變成隨機殺人兇手，太困難。
於是砰砰砰三聲，讓一切疑問隨風而逝。但困惑與恐懼的烏雲不會就此散去。在定讞十餘天就簽署鄭捷死刑執行的法務部長羅瑩雪，嘗試用宗教觀點來委婉交代她的決定理由，但那些觀點只能說服她自己。她說要幫被槍決者用宗教方法如何如何，但鄭捷又豈會在乎？他生前老早看不起羅瑩雪管轄的矯正體系了。鄭捷被判死刑定讞以後，他在監獄的所謂教誨師竟然出面附和說鄭捷就是個不知悔改、秉性惡劣之人，可見他所接受的所謂教誨輔導是怎麼回事。
鄭捷之所以隨機殺人的最後關鍵因素，是他想藉由被判死刑來結束生命，但台灣社會連死刑存廢理性討論的空間都沒有，根本不可能省思死刑是否助長隨機殺人的問題。
只是這個困惑與疑懼不會因為你不省思與嘗試回答而消逝：鄭捷死了，但會不會有下一個鄭捷？
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名詞解釋：杏仁核劫持 amygdala hijack 是知名的《EQ 情緒商數》作者丹尼爾‧高曼想出的名詞，生動地傳達出「杏仁核」的重要性。
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當我們火冒三丈，情緒無法平復，可能會做出錯誤判斷時，請默念「不要讓杏仁核綁架了」六次，或許能幫助恢復平靜。（轉貼）
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心理學研究顯示，有秩序、決斷力、行為可預測、穩定性高的人，他們的成就大都高於其他人。
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這樣的人一般厭惡變來變去、沒有信用、無法信賴的朋友。～摘自《為什麼這樣工作會快、準、好》大塊 2016.5.初版
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（孔子：人而無信，不知其可。）
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世穎今年教甄人數特多(台北 新北 就有五、六百之多) 另提供一消息：本來輔導會考更多的 受限於106年輔導法 規定 一定要有加註輔導專長的 始能擔任專輔老師 導致 本來有更多名額的 稍受影響 提供您參考
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輔導專業32年的筆者（自師專輔導組算起）提醒您：務必把握這一、兩年教甄最好、也是最多的上榜機會。切勿猶豫不決，為失敗主義人士所擾！輔考教甄23年的世穎為您加油！
