教甄口試 2019 時事議題（霸凌、性平）轉貼：台中雙十國中事件延伸討論【學校為何不通報霸凌？】 事件被披露後，民代、媒體、鄉民們一起嚷嚷，臭罵學校沒有按照程序通報；中市教育局、教育部打蛇隨棍上，宣稱要追查嚴懲未依規通報的失職人員……
民代無知、媒體嗜血、鄉民愛嘴砲起鬨，早就人盡皆知，但大家有沒有想過，教育官員的合理作為應該是什麼？學生從四樓跳下，只有粉碎性骨折也算幸運了，如果是死亡呢？
理想的教育官員應該是這樣吧？！宣布由專家組調查團，進入校園、深入家庭，瞭解事情的始末，找出問題癥結，做成檢討報告跟記錄，向大眾報告為何無法即時避免這樣的悲劇。在累積多份的調查報告後，提出全面性的建議，然後由教育部、局給予支援，建構更強大的支持系統，讓學校有能力去處理這樣的事情、讓學生及家長在事前得到有效的協助，避免下一個類似事件發生。
我們的局部長官呢？只會咎責而已。咎責的意思是：「都是你們的責任，我已經跟你們講了，沒做好是你們的問題。」教育系統的官，下至校長，上至部長，遇到問題幾乎都找基層背鍋，跟國軍沒什麼兩樣。私校就學人數年年上升，公立國中8+9化，有看過教育高層出來負責嗎？ 107課綱延後變成108課綱，到現在許多課程還難產，有官員出來道歉過嗎？反正新聞報多報幾個不適任教師，讓民眾把情緒發洩在基層教師上就解套了。
抱歉扯遠，回到為何學校不會通報霸凌的問題。霸凌通報的法規是101年公布的校園霸凌防制準則 依此法規，
民代無知、媒體嗜血、鄉民愛嘴砲起鬨，早就人盡皆知，但大家有沒有想過，教育官員的合理作為應該是什麼？學生從四樓跳下，只有粉碎性骨折也算幸運了，如果是死亡呢？
理想的教育官員應該是這樣吧？！宣布由專家組調查團，進入校園、深入家庭，瞭解事情的始末，找出問題癥結，做成檢討報告跟記錄，向大眾報告為何無法即時避免這樣的悲劇。在累積多份的調查報告後，提出全面性的建議，然後由教育部、局給予支援，建構更強大的支持系統，讓學校有能力去處理這樣的事情、讓學生及家長在事前得到有效的協助，避免下一個類似事件發生。
我們的局部長官呢？只會咎責而已。咎責的意思是：「都是你們的責任，我已經跟你們講了，沒做好是你們的問題。」教育系統的官，下至校長，上至部長，遇到問題幾乎都找基層背鍋，跟國軍沒什麼兩樣。私校就學人數年年上升，公立國中8+9化，有看過教育高層出來負責嗎？ 107課綱延後變成108課綱，到現在許多課程還難產，有官員出來道歉過嗎？反正新聞報多報幾個不適任教師，讓民眾把情緒發洩在基層教師上就解套了。
抱歉扯遠，回到為何學校不會通報霸凌的問題。霸凌通報的法規是101年公布的校園霸凌防制準則 依此法規，
遇到霸凌案件，學校的處置順序是 接獲通報 → 初步調查 → 開會確認開案並通報主管機關 → 調查小組調查 → 做成結論與建議 → 依建議進行輔導或執行懲處 → 追蹤後續
。
以接獲通報來說，需要填申請表，由申請人簽名確認事實，才能受理。如果學生只是口頭
以接獲通報來說，需要填申請表，由申請人簽名確認事實，才能受理。如果學生只是口頭
投訴，你還要幫他打成記錄，讓他看完確認後簽名才能受理，過程中還確認家長意願，因
為有些家長未必想把事情搞得這麼複雜。「接獲通報」這部分的工作時數初估 2小時／案
。
接下來就是初步調查，找導師、相關學生來，把事情大致瞭解，認定有無霸凌事實，若有
接下來就是初步調查，找導師、相關學生來，把事情大致瞭解，認定有無霸凌事實，若有
，就三日內開會討論後續。認定有無霸凌事實並不困難，但仍要花時間詢問，1.5小時／
案。讓我們加快速度：
安排會議時間、發通知單、填寫校安通報，1小時／案；
開會確認成案15分／案，寫開案會議紀錄 30分／案；
深入調查，聽取雙方說法1.5小時／案，寫調查報告：2小時／案，
安排結案會議時間，0.5小時／案；
結案會議15分／案，寫會議紀錄 30分／案。
書面正式通知雙方結果，2小時／案。
依校規懲處，30分／案。
以上總時數12.5小時／案，若要移送輔導，再加3小時／案。
除了輔導以外，上述工作都是同一個人做，就各個角色叫做生教組長。如果不分輕重，每
個校園霸凌案都像上述方式搞，有可能嗎？以我自己來說，處理霸凌案件時若省去通報、
開會、紙本作業等冗事，只需一半的時間要達到同樣成效。
一旦通報呢？事情還是你做啊，而且要多花1倍的時間證明自己有做，不會有任何的支援
，一丁點的都不會有。做出來的東西呢？也不會有人看，除非出了事上了媒體，長官才會
要你從檔案庫中搬出東西來應付記者，就像這次。在教育現場，越喜歡強調通報的，多半
不是積極任事的，而是善於撇清責任的。
某次台中市的中學學務人員會議，長官又在強調「通報的重要」，有個學校代表發言質疑
「請問，通報了有什麼用？教育局能幫我們什麼？」獲得全場的熱烈掌聲。最後長官尷尬
的回應，至少可以協助學校面對媒體……
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＃性教育 ＃學生安全與性侵害預防 ＃教甄口試
