2017-10-07

王勝忠:教甄口試 3 種回答法【1.歸納.2.引用.3.因果】提升口語表達能力.思考最為重要

教甄口試 3 種回答法【1.歸納.2.引用.3.因果】摘自王勝忠老師:關於如何提升口語表達能力,其中思考最為重要,回答問題是有方法的,以下提出個人的在回答口試問題的方式供大家參考。先從解析問題開始,例如:如何提升學生的學習動機?這種題目叫作如何題,如何就是我們回答的人,要能夠找出解答的策略、答題的一些內容。那這種叫做如何,就是我要找到一些方法。剛才我們有說過,一開始你選擇用前言的方式來稍微交代一下這個問題的重要性,再來我們也找出了幾個方法,剛才想到的方法、使用的方法,或是採行的策略,有四個點:
第一個,提升學生的興趣;第二個,給予學生楷模學習的對象;第三個,由老師給予學生正向的回饋;第四個,讓學生獲得成功經驗。
這四個方向,裡面有包含到第一層次,是學生自己本身有的經驗、興趣;第二個層次,藉由學生跟學生之間互助合作,而有楷模學習;第三個層次是,老師給予學生正向回饋,這是屬於師對生的;第四個,是給予學生成功經驗,是學生自己獲得的。如果這樣答題技巧脈絡下來,是以學生為中心,老師只是輔助。
這樣的方式已經講完了,而且都有內容了,代表說你要來達到這一個題目讓學生有學習動機,該有的、具備的條件,我們大概都想充足了,那這幾個方向,答完之後,不是這樣就結束,我們要來一個完整的對於這個問題的完結,所以我們可以再一次提取重點,再一次扣緊主題,用一個很漂亮的結尾來達到這一題,也呼應這一題重要的精神。回答的時候,有三種方法,很簡單:
第一種,歸納法:
就是歸納我們所提出來的方法,歸納的當中,我們剛才就是在論述,所以最後要把裡面的關鍵字整合在一起,用一兩句話來說。像剛才我們說到第一個興趣,第二個給予學生楷模學習,第三個正向回饋,第四個讓學生獲得成功經驗。那這四個可以稱為ABCD,所以我在結尾的時候可以歸納出要讓學生提升學習動機,比需要有的要件就是ABCD,所以我們可以這樣說:
「如果我們要讓學生提升學習動機,老師可以從幾個方面著手:只要做到讓學生對於學習有所興趣,再加上學生之間的楷模學習,給予學生鷹架,老師再就學生的學習表現,給予正向的回饋,給予支持、給予鼓勵,讓學生自己成為學習的主人,而獲得成功經驗。如此一來,他們能夠在學習的路上堅定的往前走,邁向他的學習目標,而讓學習成為一輩子的事情。」這樣叫做歸納法。
再來我們用另外一種方法,就是我們知道這個問題的重要性,講到了前言,而也提出我們對於這個問題的解決策略,跟他可以採用的方法,那我想出了A、B、C、D四個點。如果我在結尾的時候,不想要再把A、B、C、D拿出來再講一次,我可以用另一種方式,就是用引用法。
第二種,引用法:
引用一句話,引用一個在這樣的主題,或是說我自己的學習領域很重要的一個人,或是一位教育家、音樂家,或是一個大家都很認識他的,他講話很有份量的,我可以舉他的話來支持我們來答這個題,所以我們叫他引用法。那引用通常是一個名言佳句,或試一個教育的金句,或是某一個人說的一句話很重要的,這時後我就可以說,某一個教育家或是某一個音樂家,像你這一題,題目是提升學生的學習動機,但是你的本科是音樂,你要參與的是音樂教育相關的,那你就可以提一個音樂家,你沒有辦法想到一個音樂家說過哪句話影響你很深的,你就可以把那一句話引出來,或是說你的爸爸媽媽對你的影成教育,或是你的老師曾經告訴你的一句話,會讓你想要持續在音樂路上學習的,你也可以把他拿出來說:
「記得,我的老師曾經跟我說過,學習音樂可以涵養一個人的氣質,可以讓你的生活更有品味,動機一旦找到,你就可以在這條路上繼續努力,而有所成就,學習動機的提升不容易,但是我相信,身為音樂老師的我,會找到可以幫助學生提升動機的所有方法,我,過去這樣做,現在還是如此,未來我會更加努力的提升學生的學習動機,以上是我的回答。」這個叫做名言佳句法、引用法,有點歸納,但是我用這樣的方式把他完結。
第三種,因果法:
就是只要….就能,為什麼我說因果法呢?因為這個題目叫做如何,如何就是要你找出方法,達到你的目標,你達到目標當然要有一些基本具備的要素,那基本句被的要素你剛才就提到了,我們用一個因果句只要….就能,只要能做到A、B、C、D就能達到題目所要要求我們的問的題的答案,這樣有沒有清楚明白,這一題就是我們簡易的、初級的回答方式,報告完畢。