2014-03-03

敢說又能說》全國唯一「裸教」課程

演講授課時用這麼多投影片,乾脆人也不用到,直接放影片好了!
反科技的「盧德份子」許世穎 Dewey 推薦
1.反「數位學習」回歸書與人(粉絲團)
2.敢說又能說》臉書專頁

透過推特、臉書、電子郵件、部落格等科技平台來溝通,只能達到資訊透明度,並不一定能說清楚講明白;人與人直接交談才是最短的溝通途徑。啟動溝通的第一步就是把人聚集在一個房間裡《簡單的領導

奉勸常自稱:教練、顧問、講師、引導師..的非心理專業人士」不要撈過界,以免貽笑大方!相關學經歷是最起碼的,否則念到博士也沒用!心理輔導出身的許世穎 Dewey 不會教人寫程式,為何理工背景者常跨到風馬牛不相干的領域呢?難道不懂得隔行如隔山、10 年或一萬小時的專業養成嗎?真是寡廉鮮恥!至於「心理專業工作者」則要不斷學習。誠如已故管理大師彼得.杜拉克在《每日遇見杜拉克》所言:知識工作者必需不斷學習,否則很快就落伍

美國心理學家麥拉賓Albert Mehrabian曾提出「7/38/55」定律:對一個人的印象,只有 7 %來自於談吐的內容,38 % 來自說話方式、肢體語言與社交禮儀等,至於占最多的 55% 則是衣著打扮~坊間所謂「形象顧問」大量引用此說法~完全是「錯誤解讀」甚至惡意扭曲

麥拉賓所提出的「7/38/55」中的55指的是肢體語言,而非週刊所說的衣著打扮~參見:李美枝《社會心理學》該週刊反倒把肢體語言放到 38(商業媒體的置入性行銷,常扭曲心理學研究)提醒您小心被商人所誤導~類似狀況參見《故事行銷》只不過是「包藏在糖衣下的毒藥」 

真相是「內容才是王道」恕學習心理學已 29 年的筆者直言,上述講法錯誤解讀一位心理學家 40 幾年前所做的小型研究,此研究乃是關於應用於範圍狹窄的人際溝通(如:雞尾酒會式的表面上的社交,參見《敢說又能說》經濟新潮社 96 頁)此外還有全無根據的「寫下目標」
.................................................

「目標設定」的謬誤

在成功訓練的過程中「目標設定」已被廣泛接受~尤其是坊間高收費又無學理依據;講師「相關學經歷」付之闕如...乃至於動輒激動吶喊的「潛能開發課程」沒有人質疑目標設定的有效性

目標設定論者有一套事實和統計數字,所謂成功公式出自類似的研究,以證明目標和目標設定策略的重要性,有一次調查 1953 年級耶魯畢業生,問他們是否有特定目標,是否寫下他們的目標?

有部分人說他們心中有目標,但只有 3% 的人在某處寫下他們的目標,
二十年後,調查人員聯絡這些畢業生,結果非常神奇,有目標的那一部份學生,
成功致富顯然優於沒有目標的人,寫下目標 3% 的人的財富總和比其他 97% 的總和還多!

這項神奇的目標設定有效性研究只有一個問題:「這項調查從未發生過」!
(引自 Fast Company 雜誌 )耶魯大學表示,完全沒有這項研究調查的紀錄,
人們詢問研究人員的資料來源時,他們無法舉證,無法證明其真實性。

《未來在等待的人才》作者品克說:年輕人常照著「先達成這個,然後再完成下一個」的邏輯在計畫,完全是缺乏智慧也無濟於事,事情根本不可能照你的意思進行。這個世界既複雜又瞬息萬變,絕對不可能照你的佈局走,不如去挑戰、學習新的事物,大膽犯錯並從中學習。摘自《疼痛才叫青春》《誰說骰子不能設定》參見:拙著《正向心理學》評目標設定
...........................................................
 
回想一下,你印象中最深刻的一場演說或簡報,那位講者究竟做了什麼事情而讓你念念不忘?

可能是這位講者透過演說或簡報,向聽眾傳達他的信念、熱情、機智、幽默,或是他的群眾魅力與演講風格深深吸引著你。不過應該不會有人的答案是:我喜歡他使用PowerPoint的方式

這也是為什麼成功的演說者或領導者,和其他人不同的地方——他們不會依賴一般常用的簡報工具,而是親自說給你聽。許世穎 Dewey 和《敢說又能說:產生激勵、獲得認同、發揮影響的 3i 說話術》一樣 ~ 不認同坊間 99 % 的教育訓練講師一味地使用 PowerPoint

事實上,現在美國最成功的教育機構回歸「裸教」──不使用電腦、只採取:
口頭講授、師生互動、指定用書的簡單工具。而且事實證明此種教學方式才真正有效果

《敢說又能說》的作者克里斯多佛.威特(Christopher Witt),是一位演說顧問和教練,
根據他輔導企業高階主管近三十年的經驗寫成本書,探討領導者如何透過演講與簡報,
讓他們自己本身和提出的想法,都能發揮更大的影響力。

真正的領導者發言時,會推廣某個觀點,讓人們思考、感受和行動,達到獲得認同 to identity
、產生激勵 to inspire 、發揮影響 to influence 的目的,這就是能讓簡報順利與演說成功的3i說話術不論聽眾多寡,重點在於傳達訊息的能力,與使用電腦簡報軟體並沒有太大關係
...................................................

《敢說又能說》不只說明如何培養發表演說或簡報的技巧,還說明其中原因,
以及什麼時候應該做什麼,進而自我提升口語表達能力到更高境界。提供以下三項建議:

1.訊息就是要展現你自己:簡報或演說內容要展現你的性格、經驗、價值觀,你就是訊息本身

2. 內容為主,技巧為輔:演說的技巧固然重要,但對你傳遞訊息不過只是輔佐力量。
所以,每一次演說,都應環繞一個(僅此唯一)的「重大理念」。

3. 勇於嘗試:演說者或領導者深諳規則,也知道什麼時候可以打破這些規則、為什麼、以及如何破除的方法。教學內容應與時俱進,不可一招半式闖江湖,到處招搖撞騙。同樣內容一直講... ( 本文部分內容摘自《創意行銷預約滿檔》《敢說又能說》 )
.....................................................

許世穎 Dewey 贊成《敢說又能說》所說的:表達者要做到 ~ 發自內心說話

說話時一定要有許多表情,要感到興奮,並表現你對工作充滿了熱情。
如果你對自己所做的事不感興趣,別人自然不會感興趣

當你對自己所做的事充滿熱情,並且展露無遺時,就能產生驚人的吸引力
真正的熱情無法做假,當我們知道有人說話發自內心時,那種說服力是無與倫比的。

還有別忘了要:
微笑
保持目光接觸
要有信心
傾聽

真正的領導者發言時,會推廣某個觀點,讓人們:思考、感受行動,達到獲得認同 to identity 、產生激勵 to inspire 、發揮影響 to influence 的目的,這就是能讓簡報順利與演說成功的「3i 說話術」。許世穎心理學書院實踐教育家杜威的「以學習者為本位」。會請同學上台分享,但不會使用 PowerPoint,以免同學們鴨子聽雷、關燈睡著了!為全國唯一裸教課程(參見課程說明)


本文作者 15 歲即就讀師專心理輔導組,接受教師專業表達能力訓練至今已長達 29 年

投資心理學(教育篇)怎樣學習才有效/社群學習