林翎校長：教甄口試範例【Q 你認為一個好教師需具備哪些人格特質？】
榜首提點：1.述說你的人格特質時，需跳脫口說無憑的空泛形容詞，而是善用過去的表現，當作你最有力的佐證。林翎建議以量化數據展現你的優勢，以質化故事彰顯你的優質；以邏輯鋪陳順勢帶出你的教育熱忱與用心投入。
2.您憑什麼要我們錄取您？您有什麼人格特質，值得讓我們錄取您？這兩題看起來很像，但二者其實是有差異的。前面題目答題面向要廣，包含人格特質、專業與專長等，而後面題目則聚焦人格特質；所以應試生一定要聽清楚題目。
(一)教師個人特質1.專業倫理特質篇 (1)人格特質Scheidecker 和Freeman在“Bringing Out the Best Students”提到教師的人格特質，是影響學生學習的最主要因素，比教學方法、科技、課程、設備及書本等都重要。教師若屬正向的人格特質，教出的孩子通常也趨向正向。有鑑於此，瞭解教師的人格特質就顯得相對重要，尤其是在國中小學階段。部分口試委員很喜歡從「教師人格特質」切入發問，並順勢衍伸口試題目，瞭解你適不適合當老師。
延伸Q：請你將這些特質，融入自我介紹並簡短回答。
延伸Q：你有什麼人格特質，值得讓我們錄取你？
延伸Q：如果要你調整你的人格特質，你覺得可以調整那部份？
參考資料
彭森明（1999）。教師人格特質量表。發表於「中小學教師素質與評量研討會研討報告」會議手冊暨論文實錄。高雄：高雄師範大學。
建議輔助閱讀書目
林緯志〈2017〉。國民中小學校長主任應試寶典。考用出版社。
