公職/校長/心理師就業【大中小幼各科教甄】碩博士/精神科醫師(謝絕新生)
行政院退輔會:將官班【講座教授】財政部金融研訓院、經濟部生產力中心。台北師院:輔導教師(大中小幼)教師暨主管【扶輪社長】21年理監事【公職/升研究所】補習班:心輔教育類最多人,全國最高鐘點費
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許世穎簡介
校長甄試
影片 3 分鐘
心理師就業
2018-04-04
解憂說話術》痛苦的人並不會隨意向人訴說。只會在想理解對方痛苦的人面前才會直言
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「痛苦」的人,並不會隨意向人訴說。他們只會在試圖想理解對方痛苦的人面前,才直言自己的「痛苦」。
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傾聽不等於要和對方意見同調。就算自己和對方意見不同,同樣可以察覺對方發出的痛苦訊號,進一步轉換成適當的語言來回應對方,這就是傾聽所蘊藏的深遠意義。
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傾聽的力量超乎我們的想像,可以傾聽他人的人,也會是想法能被聽見的人。如果只是單方面地訴說自己的「痛苦」, 卻不願傾聽對方聲音,身邊的人將會漸漸離去。
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安慰就像「抓癢」一樣,人只要自認為做的事是為對方好,就很容易錯失「停手」的最好時機。彼此關係越是親密,越容易自以為「只要和昨天一樣去做就行了」。
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培養察覺對方心情的「敏銳度」,萬萬不能忘記的一點是,「對方是不同於自己的獨立個體」。《解憂說話術》
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